《社戏》教案一等奖
@汪怖1811：社戏 鲁迅 优秀教案 -
危燕13168702779…… 一楼提供的网页有错!看我的!!是人民出版社提供的,配套教材的.http://www.pep.com.cn/200406/ca489944.htm 还有更多的教案呢!!http://www.pep.com.cn/czsanzy2/index.htm 人民教育出版社的网站真的很不错,对备课很有帮助的!!
@汪怖1811：鲁迅《社戏》 苏教版 -
危燕13168702779…… 作者写了“我”十一二岁时在(平桥村),夜航到(赵庄)去看社戏的一段生活经历,刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民(淳朴),(无私)的美好品德,展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对( 劳动人民热爱 )的深厚感情和对( 美好生活 )的向往.
@汪怖1811：《社戏》课文分析 -
危燕13168702779…… 《社戏》以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画,展示了那里的人情美和风景美.那里的人聪明能干,热情好客,纯朴憨厚,无拘无束;那里的景如诗如画,令人陶醉.文章通过这些描写和叙述,充分表达了作者对自由、美好生活的向往...
@汪怖1811：社戏的主要内容 -
危燕13168702779…… 时间:初夏(是有争议的,但已证实,“罗汉豆正旺相” 地点:赵庄 人物:我,小伙伴,六一公公等 主要内容:通过初夏时,我在妈妈归省是来到赵庄几经波折看戏,展示了我幼时的一段天真,兴趣盎然的水乡生活经历,刻画了小伙伴们朴实,单纯的农家少年的形象(双喜:善解人意,聪明,有领导能力,考虑问题周全的优秀孩子头形象;阿发:朴实,厚道)六一公公大大方朴实的农民形象.表达了作者对朴实的农民形象的赞美,对自由的农家生活的向往.加油,希望能帮到你.好好学习,看得出lz是个好孩子.↖(^ω^)↗ O(∩_∩)O~ 自己写的
@汪怖1811：社戏中21到40段的景物描写有哪些作用人教版第16课《社戏》中21~到40段的景物描写特点和作用(要详细点的,不要一两句话就完了的,但也不要太罗嗦)... - 作业帮
危燕13168702779…… [答案] 10-13段景物描写作用景物描写的作用 把景物拟人化,烘托人物当时的心情,为下文的.做铺垫. 12自然段景物描写作用这些景物描写,写出了江南水乡夜景的清新,写出小朋友行船之快,也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情.情景交融,抒...
@汪怖1811：【社戏】课文的中心情节是什么?围绕这一中心事件写了哪些事情? -
危燕13168702779…… 《社戏》中心思想 《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德. 由于本文收录在《呐喊》当中,所以一定程度上来讲,批判和揭露了作者对当时社会的黑暗的不满.
@汪怖1811：社戏的内容概括 -
危燕13168702779…… 《社戏》的故事情节很简单,是用第一人称写的.课文叙述“我”(即作品中的“迅哥儿”)与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事.鲁迅把这些事写得十分生动有趣,使人读后印象深刻,难以忘怀. 全文共分为四个部分: 第一部分“我”的乐土平桥村.(从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲笑起来了”.) 第二部分,“我”在乐土中也有不乐的时候.(从“至于我在那里所第一盼望的”到“而且知道他们在戏台下买豆浆喝”.) 第三部分,“我”与农民孩子们到赵庄去看戏的情景.(从“这天我不钓虾”到“各自回去了”.) 第四部分,“我”对吃豆和看戏的怀念.(从“第二天”到文末) 希望帮助到你,若有疑问,可以追问~~~ 祝你学习进步,更上一层楼!(*^__^*)
@汪怖1811：七年级下学期语文16课社戏 中心思想和写作思路 -
危燕13168702779…… 《社戏》的写作思路: 全文分三部分写的:即第一部分(1-3):平桥村是我的乐土 第二部分(4-30):到赵庄看社戏的全过程 戏前波折(开端) 夏夜行船(发展) 船头看戏(发展) 第三部分(31-40):看社戏后深夜归航和偷豆:月夜归航(高潮、结局) 《社戏》中心思想《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德.
@汪怖1811：《社戏》的内容句解 -
危燕13168702779…… 《社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情.本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,如双喜、阿发、桂生等.由于我会读书,他们很佩服＂我＂....
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@汪怖1811：鲁迅《社戏》 苏教版 -
危燕13168702779…… 作者写了“我”十一二岁时在(平桥村),夜航到(赵庄)去看社戏的一段生活经历,刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民(淳朴),(无私)的美好品德,展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对( 劳动人民热爱 )的深厚感情和对( 美好生活 )的向往.
@汪怖1811：《社戏》课文分析 -
危燕13168702779…… 《社戏》以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画,展示了那里的人情美和风景美.那里的人聪明能干,热情好客,纯朴憨厚,无拘无束;那里的景如诗如画,令人陶醉.文章通过这些描写和叙述,充分表达了作者对自由、美好生活的向往...
@汪怖1811：社戏的主要内容 -
危燕13168702779…… 时间:初夏(是有争议的,但已证实,“罗汉豆正旺相” 地点:赵庄 人物:我,小伙伴,六一公公等 主要内容:通过初夏时,我在妈妈归省是来到赵庄几经波折看戏,展示了我幼时的一段天真,兴趣盎然的水乡生活经历,刻画了小伙伴们朴实,单纯的农家少年的形象(双喜:善解人意,聪明,有领导能力,考虑问题周全的优秀孩子头形象;阿发:朴实,厚道)六一公公大大方朴实的农民形象.表达了作者对朴实的农民形象的赞美,对自由的农家生活的向往.加油,希望能帮到你.好好学习,看得出lz是个好孩子.↖(^ω^)↗ O(∩_∩)O~ 自己写的
@汪怖1811：社戏中21到40段的景物描写有哪些作用人教版第16课《社戏》中21~到40段的景物描写特点和作用(要详细点的,不要一两句话就完了的,但也不要太罗嗦)... - 作业帮
危燕13168702779…… [答案] 10-13段景物描写作用景物描写的作用 把景物拟人化,烘托人物当时的心情,为下文的.做铺垫. 12自然段景物描写作用这些景物描写,写出了江南水乡夜景的清新,写出小朋友行船之快,也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情.情景交融,抒...
@汪怖1811：【社戏】课文的中心情节是什么?围绕这一中心事件写了哪些事情? -
危燕13168702779…… 《社戏》中心思想 《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德. 由于本文收录在《呐喊》当中,所以一定程度上来讲,批判和揭露了作者对当时社会的黑暗的不满.
@汪怖1811：社戏的内容概括 -
危燕13168702779…… 《社戏》的故事情节很简单,是用第一人称写的.课文叙述“我”(即作品中的“迅哥儿”)与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事.鲁迅把这些事写得十分生动有趣,使人读后印象深刻,难以忘怀. 全文共分为四个部分: 第一部分“我”的乐土平桥村.(从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲笑起来了”.) 第二部分,“我”在乐土中也有不乐的时候.(从“至于我在那里所第一盼望的”到“而且知道他们在戏台下买豆浆喝”.) 第三部分,“我”与农民孩子们到赵庄去看戏的情景.(从“这天我不钓虾”到“各自回去了”.) 第四部分,“我”对吃豆和看戏的怀念.(从“第二天”到文末) 希望帮助到你,若有疑问,可以追问~~~ 祝你学习进步,更上一层楼!(*^__^*)
@汪怖1811：七年级下学期语文16课社戏 中心思想和写作思路 -
危燕13168702779…… 《社戏》的写作思路: 全文分三部分写的:即第一部分(1-3):平桥村是我的乐土 第二部分(4-30):到赵庄看社戏的全过程 戏前波折(开端) 夏夜行船(发展) 船头看戏(发展) 第三部分(31-40):看社戏后深夜归航和偷豆:月夜归航(高潮、结局) 《社戏》中心思想《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德.
@汪怖1811：《社戏》的内容句解 -
危燕13168702779…… 《社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情.本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,如双喜、阿发、桂生等.由于我会读书,他们很佩服＂我＂....
