《质数和合数》教学设计
@盛莫3177：素数和合数复习 教学设计 - 作业帮
生孟13633708955…… [答案] ·分解质因数 教学设计分解质因数 教学设计 第二课时 教学内容:分解质因数 教学目标: 1、使学生了解每一个合数,都可以写成几个质数相乘的形式 2、掌握质因数和分解质因数的概念,学会用短除法分解质因数. 教学过程...
@盛莫3177：人教版小学五年级数学教案质数与合数 -
生孟13633708955…… 中央电教馆资源中心小学进修版 或 小学频道学科教学
@盛莫3177：数学学科教学指导意见
生孟13633708955…… 教师必须在讲授表层知识的过程中不断地渗透相关的深层知识,让学生在掌握表层知... 在让学生充分理解质数和合数的前提下,我设计了这样一个游戏活动:就是让学生按...
@盛莫3177：如何让学生乐于学知识乐于学做人 -
生孟13633708955…… 为了适应时代和社会的发展,现代教学论提出了一条重要的原则:学校传授给下一代的不只是知识,更重要的是思想和方法.作为一名数学教师,我认识到数学教学应以学生发展为本,以数学学科的知识体系为依托,让学生在学习数学中学做人...
@盛莫3177：小学低年级数学如何进行有效的教学设计和教学提问 -
生孟13633708955…… 教学设计(Instructional Design,简称ID),亦称教学系统设计,是面向教学系统、解决教学问题的 一种特殊的设计活动,是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒...
@盛莫3177：约数,倍数,质数,合数的含义是什么?
生孟13633708955…… 质数和合数,是在约数和倍数以及能被2、3、5整除的数的特征的基础上进行教学的.质数和合数是求最大公约数、最小公倍数以约分、通分的基础.因此这部分内容的教学不仅要使学生掌握质数、合数的概念,而且能较快地看出常见数是质数还是合数. 约数:如果一个整数能被两个整数整除,那么这个数就是着两个数的约数.约数是有限的,一般用最大公约数 倍数:如果两个数都能被一个整数整除,那么这个数就是这两个数的公倍数,两个数的倍数有无数个,一般用最小公倍数
@盛莫3177：什么是质数合数 -
生孟13633708955…… 质数:指出了1和数本身能被其他数整除的数以外的数,如:2、3、5、7…… 合数 :是除1和质数以外的所有数.
@盛莫3177：我是怎样进行奇数,偶数,质数,合数教学的 -
生孟13633708955…… 合数:是除了1和它本身还能被其他的正整数 整除的正整数.除2之外的偶数都是合数.( 除0以外) 质数(又称为素数):就是在所有比1大的整数 中,除了1和它本身以外,不再有别的约数, 这种整数叫做质数或素数.还可以说成质数只 有1和它本身两个约数. 奇数:整数中,不能被2整除的数是奇数,奇数 可用2k+1表示,这里k是整数. 偶数:整数中,能被2整除的数是偶数,反之 是奇数.偶数=2k ,奇数=2k+1,这里k是整数
@盛莫3177：如何在小学数学课堂教学中优化教学目标 -
生孟13633708955…… 教学目标是教学过程的出发点和归宿.教学目标不仅体现国家和社会对小学数学教学的要求,而且是教师备课和上课需要明确的首要问题.它决定着一个学期、一个单元、一节课的教学内容、结构、教学方法和教学组织形式,起着小学数学教学...
生孟13633708955…… [答案] ·分解质因数 教学设计分解质因数 教学设计 第二课时 教学内容:分解质因数 教学目标: 1、使学生了解每一个合数,都可以写成几个质数相乘的形式 2、掌握质因数和分解质因数的概念,学会用短除法分解质因数. 教学过程...
@盛莫3177：人教版小学五年级数学教案质数与合数 -
生孟13633708955…… 中央电教馆资源中心小学进修版 或 小学频道学科教学
@盛莫3177：数学学科教学指导意见
生孟13633708955…… 教师必须在讲授表层知识的过程中不断地渗透相关的深层知识,让学生在掌握表层知... 在让学生充分理解质数和合数的前提下,我设计了这样一个游戏活动:就是让学生按...
@盛莫3177：如何让学生乐于学知识乐于学做人 -
生孟13633708955…… 为了适应时代和社会的发展,现代教学论提出了一条重要的原则:学校传授给下一代的不只是知识,更重要的是思想和方法.作为一名数学教师,我认识到数学教学应以学生发展为本,以数学学科的知识体系为依托,让学生在学习数学中学做人...
@盛莫3177：小学低年级数学如何进行有效的教学设计和教学提问 -
生孟13633708955…… 教学设计(Instructional Design,简称ID),亦称教学系统设计,是面向教学系统、解决教学问题的 一种特殊的设计活动,是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒...
@盛莫3177：约数,倍数,质数,合数的含义是什么?
生孟13633708955…… 质数和合数,是在约数和倍数以及能被2、3、5整除的数的特征的基础上进行教学的.质数和合数是求最大公约数、最小公倍数以约分、通分的基础.因此这部分内容的教学不仅要使学生掌握质数、合数的概念,而且能较快地看出常见数是质数还是合数. 约数:如果一个整数能被两个整数整除,那么这个数就是着两个数的约数.约数是有限的,一般用最大公约数 倍数:如果两个数都能被一个整数整除,那么这个数就是这两个数的公倍数,两个数的倍数有无数个,一般用最小公倍数
@盛莫3177：什么是质数合数 -
生孟13633708955…… 质数:指出了1和数本身能被其他数整除的数以外的数,如:2、3、5、7…… 合数 :是除1和质数以外的所有数.
@盛莫3177：我是怎样进行奇数,偶数,质数,合数教学的 -
生孟13633708955…… 合数:是除了1和它本身还能被其他的正整数 整除的正整数.除2之外的偶数都是合数.( 除0以外) 质数(又称为素数):就是在所有比1大的整数 中,除了1和它本身以外,不再有别的约数, 这种整数叫做质数或素数.还可以说成质数只 有1和它本身两个约数. 奇数:整数中,不能被2整除的数是奇数,奇数 可用2k+1表示,这里k是整数. 偶数:整数中,能被2整除的数是偶数,反之 是奇数.偶数=2k ,奇数=2k+1,这里k是整数
@盛莫3177：如何在小学数学课堂教学中优化教学目标 -
生孟13633708955…… 教学目标是教学过程的出发点和归宿.教学目标不仅体现国家和社会对小学数学教学的要求,而且是教师备课和上课需要明确的首要问题.它决定着一个学期、一个单元、一节课的教学内容、结构、教学方法和教学组织形式,起着小学数学教学...
