一半的一半怎么理解
@晁胡1232：一半一半(吴克羣演唱歌曲) - 搜狗百科
闫垂13285624108…… 就是我啦
@晁胡1232：一个西瓜的一半又一半是它的几分之几? - 作业帮
闫垂13285624108…… [答案] 其实这个问题看起来更像是一个脑筋急转弯. 从常理理解呢,是“一半的一半”,那么就是整个西瓜的四分之一; 咬文嚼字地理解呢,就是“一半又有一半”,那么就是整个西瓜的一. 希望对你有用.
@晁胡1232：一个西瓜的一半又一半是它的几分之几? -
闫垂13285624108…… 其实这个问题看起来更像是一个脑筋急转弯.从常理理解呢,是“一半的一半”,那么就是整个西瓜的四分之一;咬文嚼字地理解呢,就是“一半又有一半”,那么就是整个西瓜的一.希望对你有用.
@晁胡1232：二分之一的一半怎样理解 -
闫垂13285624108…… 二分之一的一半, 就是二分之一的二分之一 结果是四分之一. 或者说是一半的一半.
@晁胡1232：一堆西瓜,一半的一半一半比一半的一半少半个,这堆西瓜有多少个? - 作业帮
闫垂13285624108…… [答案] 你不知道你的理解力是几年级的水平... 只好这么解释 A=一半的 一半的 一半 B=一半的 一半 难么2A=一半的 一半 2B=一半 4A= 一半 4B=全部 B-A=半个 那么4B-4A=2个 也就是 全部 - 一半 =2个 也就是一半=2个 全部=4个 啦!
@晁胡1232：一堆西瓜,一半的一半比一半的一半的一半少半个 -
闫垂13285624108…… 4个 一半的一半的一半是半个西瓜 一半的一半是一个西瓜 所以一半的一半的一半比一半的一半少半个
@晁胡1232：数学中的一个又一半和一半又半个,意思相同吗?(举例说明),这两个一样吗? -
闫垂13285624108…… 假如共有10个李子,应该不一样,后面“一半又半个”的意思很肯定:先取出5个,后取出0.5个前面一个又一半说法不是很规范,“一个”意思很清楚,是指一个李子.“又一半”:可以理解成在“一个的一半”,也可以理解成“总数10个的一半”,也可以理解成“取出一个后剩下9个的一半”
@晁胡1232：我把自己的零花钱的一半捐给了地震灾区再用再用剩下的一半买了学习用具这时还剩130元你知道小贝原来有? -
闫垂13285624108…… 这题可以从多个角度考虑.一半就是1/2,一半的一半,就是1/2的1/2,所以130÷[(1-1/2)x1/2]=520.也可以想剩下的一半是130,剩下的是130x2,总数则是130x2x2=520.
@晁胡1232：猴妈妈摘回一些桃,小猴第一天吃了一半桃子,第二天又吃了剩下的一半,这时还剩下1个桃子,请问猴妈妈一共摘回几个桃子? - 作业帮
闫垂13285624108…… [答案] 对于一年级学生来说,解决这一题的关键不仅仅是运用倒推的方法,还有一个常被忽略的难点,即:＂一半＂这个词有含有的实际意义.如果不理解一半的意思,那么,再怎么讲小孩也不会懂的. 先要帮孩子认识一半的意思,从以下几个层面理解, ...
闫垂13285624108…… 就是我啦
@晁胡1232：一个西瓜的一半又一半是它的几分之几? - 作业帮
闫垂13285624108…… [答案] 其实这个问题看起来更像是一个脑筋急转弯. 从常理理解呢,是“一半的一半”,那么就是整个西瓜的四分之一; 咬文嚼字地理解呢,就是“一半又有一半”,那么就是整个西瓜的一. 希望对你有用.
@晁胡1232：一个西瓜的一半又一半是它的几分之几? -
闫垂13285624108…… 其实这个问题看起来更像是一个脑筋急转弯.从常理理解呢,是“一半的一半”,那么就是整个西瓜的四分之一;咬文嚼字地理解呢,就是“一半又有一半”,那么就是整个西瓜的一.希望对你有用.
@晁胡1232：二分之一的一半怎样理解 -
闫垂13285624108…… 二分之一的一半, 就是二分之一的二分之一 结果是四分之一. 或者说是一半的一半.
@晁胡1232：一堆西瓜,一半的一半一半比一半的一半少半个,这堆西瓜有多少个? - 作业帮
闫垂13285624108…… [答案] 你不知道你的理解力是几年级的水平... 只好这么解释 A=一半的 一半的 一半 B=一半的 一半 难么2A=一半的 一半 2B=一半 4A= 一半 4B=全部 B-A=半个 那么4B-4A=2个 也就是 全部 - 一半 =2个 也就是一半=2个 全部=4个 啦!
@晁胡1232：一堆西瓜,一半的一半比一半的一半的一半少半个 -
闫垂13285624108…… 4个 一半的一半的一半是半个西瓜 一半的一半是一个西瓜 所以一半的一半的一半比一半的一半少半个
@晁胡1232：数学中的一个又一半和一半又半个,意思相同吗?(举例说明),这两个一样吗? -
闫垂13285624108…… 假如共有10个李子,应该不一样,后面“一半又半个”的意思很肯定:先取出5个,后取出0.5个前面一个又一半说法不是很规范,“一个”意思很清楚,是指一个李子.“又一半”:可以理解成在“一个的一半”,也可以理解成“总数10个的一半”,也可以理解成“取出一个后剩下9个的一半”
@晁胡1232：我把自己的零花钱的一半捐给了地震灾区再用再用剩下的一半买了学习用具这时还剩130元你知道小贝原来有? -
闫垂13285624108…… 这题可以从多个角度考虑.一半就是1/2,一半的一半,就是1/2的1/2,所以130÷[(1-1/2)x1/2]=520.也可以想剩下的一半是130,剩下的是130x2,总数则是130x2x2=520.
@晁胡1232：猴妈妈摘回一些桃,小猴第一天吃了一半桃子,第二天又吃了剩下的一半,这时还剩下1个桃子,请问猴妈妈一共摘回几个桃子? - 作业帮
闫垂13285624108…… [答案] 对于一年级学生来说,解决这一题的关键不仅仅是运用倒推的方法,还有一个常被忽略的难点,即:＂一半＂这个词有含有的实际意义.如果不理解一半的意思,那么,再怎么讲小孩也不会懂的. 先要帮孩子认识一半的意思,从以下几个层面理解, ...
