一年级下册请你帮个忙反思
@包映5146：一年级数学下册第三单元 谁的红果多教后反思 -
平柄15380447191…… 反思一:本课是一年级第三单元第4课时的教学内容对学生来说,抽象的比较数的大小比较困难.因此,教材首先通过小猴和小熊比红果的生动画面,激发学生的学习兴趣,让学生在具体的情境中比较两个数的大小,在练习中让学生借助已有的...
@包映5146：五年级下册第一单元口语交际:请你帮个忙.(150字) -
平柄15380447191…… 今天下午,我的心情可好了,因为下午要上“口语交际”,我可以好好听听同学们的故事了. 下午的第一节课终于来临了,同学们一个个都摩拳擦掌,有的同学已把写好的稿子拿了出来,准备大显身手,有的同学却低着头,心神不定,好像没...
@包映5146：小学一年级语文下册第16课要下雨了,下雨有什么好处 -
平柄15380447191…… 下雨的好处 雨水可以灌溉农作物,利于植树造林,利于水库蓄水,能够减少空气中的灰尘,能够降低气温,可以补充地下水,可以补充河流水量利于发电和航运,可以为恋人制造浪漫气氛,可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境,可以催眠,可...
@包映5146：一年级下册语文教学反思小壁虎借尾巴怎么写 -
平柄15380447191…… 《小壁虎借尾巴》教学反思 一、教材分析 《小壁虎借尾巴》这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到.说小壁虎会“借”尾巴,在常人看来,真是闻所未闻,匪夷所思,然...
@包映5146：小学一年级语文怎样识字教学反思 -
平柄15380447191…… 识字是写作和阅读的基础,也是学习能力的基础.小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点.怎样才能让...
@包映5146：《一年级下册解决问题(含有多余条件)》教学反思 -
平柄15380447191…… 一年级数学下册教材第20页的例5题,这是一道利用20以内的退位减法来解决实际问题的题目,和以往解决问题不同的是这道例题中出现了“我们队踢进了4个球”的多余条件,这多余条件很容易干扰学生解题,是一个教学难点.教学例5时,...
@包映5146：一个学期的学习反思 -
平柄15380447191…… 这很简单,很容易就能写到一千字的,从你这学期上课的状态,完成作业的质量,听课的质量怎么样,还有什么课堂表现,当然还有考试的成绩的反思,以及对下学期的要求等
@包映5146：课文《请风帮个忙》教案 -
平柄15380447191…… 《请你帮个忙》教学设计示例 设计理念 创设交际情境,突出主体地位,注重生生互动,学会倾听表达. 教学目标 1、在口语交际过程中,学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌;“给人帮忙”时要热情,要真诚. 2、在灵活多样的口...
平柄15380447191…… 反思一:本课是一年级第三单元第4课时的教学内容对学生来说,抽象的比较数的大小比较困难.因此,教材首先通过小猴和小熊比红果的生动画面,激发学生的学习兴趣,让学生在具体的情境中比较两个数的大小,在练习中让学生借助已有的...
@包映5146：五年级下册第一单元口语交际:请你帮个忙.(150字) -
平柄15380447191…… 今天下午,我的心情可好了,因为下午要上“口语交际”,我可以好好听听同学们的故事了. 下午的第一节课终于来临了,同学们一个个都摩拳擦掌,有的同学已把写好的稿子拿了出来,准备大显身手,有的同学却低着头,心神不定,好像没...
@包映5146：小学一年级语文下册第16课要下雨了,下雨有什么好处 -
平柄15380447191…… 下雨的好处 雨水可以灌溉农作物,利于植树造林,利于水库蓄水,能够减少空气中的灰尘,能够降低气温,可以补充地下水,可以补充河流水量利于发电和航运,可以为恋人制造浪漫气氛,可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境,可以催眠,可...
@包映5146：一年级下册语文教学反思小壁虎借尾巴怎么写 -
平柄15380447191…… 《小壁虎借尾巴》教学反思 一、教材分析 《小壁虎借尾巴》这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到.说小壁虎会“借”尾巴,在常人看来,真是闻所未闻,匪夷所思,然...
@包映5146：小学一年级语文怎样识字教学反思 -
平柄15380447191…… 识字是写作和阅读的基础,也是学习能力的基础.小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点.怎样才能让...
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平柄15380447191…… 《请你帮个忙》教学设计示例 设计理念 创设交际情境,突出主体地位,注重生生互动,学会倾听表达. 教学目标 1、在口语交际过程中,学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌;“给人帮忙”时要热情,要真诚. 2、在灵活多样的口...
