一年级仿写句子怎么教
@党贞1780：如何指导低年级孩子仿写句子 -
甫逄18421171803…… ①围绕关键词写完一句话.如“先…再…”“一边… 一边…”“一……就……”“有的……有的……还有的……”等在平时教学中教师就应抓住这些典型的句子进行仿写训练,同样可以让学生先说再写.循序渐进最后达到“连句”要求,虽然这是低年级的要求,但低年级就要打好基础,不放过任何一个可锻炼的时机,不断提高学生的仿写句子能力.②根据低年级所学课本内容,认真仿写句子,并进行仿写句子训练指导.
@党贞1780：一年级古对今仿写句子怎么做? -
甫逄18421171803…… 一年级古对今仿写句子:第一种:仿写“古对今”:1、方对圆;2、上对下;3、大对小;4、早对晚;5、严寒对酷暑;6、春暖对秋凉;7、朝霞对夕阳;8、晨对暮.第二种:仿写“古对今,圆对...
@党贞1780：如何教学生仿写句子 -
甫逄18421171803…… 你先给他举例子出来 再把句子中的关键词抓出来 一般多举几个例子 他们自己就明白了
@党贞1780：怎样教一年级小朋友写好作文 -
甫逄18421171803…… 写从说中来,由于一年级学生词语积累得还不够丰富,学会的表达方式也很限,只有从一句话开始进行逐步训练,先培养学生说的能力,能通过在生活中的细心观察据一定的顺序表达出来.我作了以下尝试: 一、丰富学生的语言和表达方式....
@党贞1780：如何教一年级学生造句 -
甫逄18421171803…… 可以从正反两条途径入手: 正面:例如用“喜欢”造句.我喜欢吃蛋糕. 反面:我喜欢吃蛋糕.这句话中可看成是用“喜欢”这个词造句的结果. 造句也应与生活联系起来,口头语言稍微修改后就是书面语言. 耐心总会出成果的,切不可急. 应与孩子沟通,让他用心来学习,只有这样才能主动,快见效.
@党贞1780：怎样教小学一年级学生写一段话 -
甫逄18421171803…… 主要是引导,当孩子说出一句以后,要想办法引导孩子去延伸,扩展,然后让孩子连贯起来说,最后就成了一段话.也可以拿一段写的比较好的,让孩子模仿!
@党贞1780：小学一年级仿写句子“猫的耳朵尖,狗耳朵灵”写出鸡的耳朵( );( )的耳朵 - 作业帮
甫逄18421171803…… [答案] 鸡的耳朵小; 象的耳朵大.
甫逄18421171803…… ①围绕关键词写完一句话.如“先…再…”“一边… 一边…”“一……就……”“有的……有的……还有的……”等在平时教学中教师就应抓住这些典型的句子进行仿写训练,同样可以让学生先说再写.循序渐进最后达到“连句”要求,虽然这是低年级的要求,但低年级就要打好基础,不放过任何一个可锻炼的时机,不断提高学生的仿写句子能力.②根据低年级所学课本内容,认真仿写句子,并进行仿写句子训练指导.
@党贞1780：一年级古对今仿写句子怎么做? -
甫逄18421171803…… 一年级古对今仿写句子:第一种:仿写“古对今”:1、方对圆;2、上对下;3、大对小;4、早对晚;5、严寒对酷暑;6、春暖对秋凉;7、朝霞对夕阳;8、晨对暮.第二种:仿写“古对今,圆对...
@党贞1780：如何教学生仿写句子 -
甫逄18421171803…… 你先给他举例子出来 再把句子中的关键词抓出来 一般多举几个例子 他们自己就明白了
@党贞1780：怎样教一年级小朋友写好作文 -
甫逄18421171803…… 写从说中来,由于一年级学生词语积累得还不够丰富,学会的表达方式也很限,只有从一句话开始进行逐步训练,先培养学生说的能力,能通过在生活中的细心观察据一定的顺序表达出来.我作了以下尝试: 一、丰富学生的语言和表达方式....
@党贞1780：如何教一年级学生造句 -
甫逄18421171803…… 可以从正反两条途径入手: 正面:例如用“喜欢”造句.我喜欢吃蛋糕. 反面:我喜欢吃蛋糕.这句话中可看成是用“喜欢”这个词造句的结果. 造句也应与生活联系起来,口头语言稍微修改后就是书面语言. 耐心总会出成果的,切不可急. 应与孩子沟通,让他用心来学习,只有这样才能主动,快见效.
@党贞1780：怎样教小学一年级学生写一段话 -
甫逄18421171803…… 主要是引导,当孩子说出一句以后,要想办法引导孩子去延伸,扩展,然后让孩子连贯起来说,最后就成了一段话.也可以拿一段写的比较好的,让孩子模仿!
@党贞1780：小学一年级仿写句子“猫的耳朵尖,狗耳朵灵”写出鸡的耳朵( );( )的耳朵 - 作业帮
甫逄18421171803…… [答案] 鸡的耳朵小; 象的耳朵大.
