一年级公开课点评
@谢庾3273：小学一年级语文课从哪几方面评价 - 作业帮
林昭13891511256…… [答案] 1、教学内容、教学方法、教学手段; 2、师生互动、生生互动;是否以学生为主体,学生的参与度是否高; 3、时间分配是否合理,有没有课堂检测,检测学生的学习情况. 4、教师的板书是否规范,仪态是否端庄等.
@谢庾3273：小学数学公开课该如何写评价 -
林昭13891511256…… 1.从课堂的结构看,是否完整; 2.看教学目标是否达到; 3.重难点是否突出; 4.是否以学生为主; 5.老师的教学艺术如何等.
@谢庾3273：赞扬一年级老师讲公开课 -
林昭13891511256…… 赞扬一年级老师讲公开课: 教师基本功扎实,业务能力突出,课堂生动活泼,积极发挥教师的引导作用,积极激发学生学习兴趣,有效开展课堂教学,完美的演绎了什么是成功课堂.
@谢庾3273：如何评价一堂好的公开课 -
林昭13891511256…… 就公开课而言,我认为不能提前一到三天把课题告知老师,如果那样的话,各校参赛老师就在班里把某篇课题一遍又一遍的上,学生被折腾的把内容和答案几乎背下来了,这样的公开课是好课吗?不!它只是花拳绣腿,是在给学生给听课老师演...
@谢庾3273：小学一年级语文上册听课怎样评课 - 作业帮
林昭13891511256…… [答案] 有篇范文:《鲜花和星星》从教材的角度来看,这首诗歌是初次给孩子们现代诗的情势;从字词练习的角度来看,这课偏重于“比”的内在;从内容来看,这课以回环往复、一咏三叹的情势奉告门生:鲜花和星星的多及美. 我想...
@谢庾3273：优质课评价表评语
林昭13891511256…… 1、基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范.仪表端庄,教态自然,举止大方.对教学内容分析处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑.能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际.2、教学目的全,准,科学性强,切合实际.教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效.教学难点找到,解决的方法恰当、有效.教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛.教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生.教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效.
@谢庾3273：怎样评公开课 -
林昭13891511256…… 我们有许多老师评课,一上来就是,“这一堂课体现了新的教学理念”,这种评课方式是大可商榷的.“评公开课”是评论,不是评判,这是两种完全不同的“评”.前者是通过“评”而获得教学启发,后者是通过“评”而分出对错或等次....
@谢庾3273：如何评价一堂语文公开课 -
林昭13891511256…… 公开课的核心价值 叶澜教授在回答“什么样的课是一堂好课”时,概括了五个“实”:一是有意义的课,即扎实的课——学生学到了知识,锻炼了能力,在教学过程中产生了积极的情感体验,并激发了进一步学习的强烈需求.二是有效率的课,...
@谢庾3273：如何评价小学一年级的语文课
林昭13891511256…… 教学设计、教师的教态及组织语言等.
林昭13891511256…… [答案] 1、教学内容、教学方法、教学手段; 2、师生互动、生生互动;是否以学生为主体,学生的参与度是否高; 3、时间分配是否合理,有没有课堂检测,检测学生的学习情况. 4、教师的板书是否规范,仪态是否端庄等.
@谢庾3273：小学数学公开课该如何写评价 -
林昭13891511256…… 1.从课堂的结构看,是否完整; 2.看教学目标是否达到; 3.重难点是否突出; 4.是否以学生为主; 5.老师的教学艺术如何等.
@谢庾3273：赞扬一年级老师讲公开课 -
林昭13891511256…… 赞扬一年级老师讲公开课: 教师基本功扎实,业务能力突出,课堂生动活泼,积极发挥教师的引导作用,积极激发学生学习兴趣,有效开展课堂教学,完美的演绎了什么是成功课堂.
@谢庾3273：如何评价一堂好的公开课 -
林昭13891511256…… 就公开课而言,我认为不能提前一到三天把课题告知老师,如果那样的话,各校参赛老师就在班里把某篇课题一遍又一遍的上,学生被折腾的把内容和答案几乎背下来了,这样的公开课是好课吗?不!它只是花拳绣腿,是在给学生给听课老师演...
@谢庾3273：小学一年级语文上册听课怎样评课 - 作业帮
林昭13891511256…… [答案] 有篇范文:《鲜花和星星》从教材的角度来看,这首诗歌是初次给孩子们现代诗的情势;从字词练习的角度来看,这课偏重于“比”的内在;从内容来看,这课以回环往复、一咏三叹的情势奉告门生:鲜花和星星的多及美. 我想...
@谢庾3273：优质课评价表评语
林昭13891511256…… 1、基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范.仪表端庄,教态自然,举止大方.对教学内容分析处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑.能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际.2、教学目的全,准,科学性强,切合实际.教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效.教学难点找到,解决的方法恰当、有效.教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛.教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生.教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效.
@谢庾3273：怎样评公开课 -
林昭13891511256…… 我们有许多老师评课,一上来就是,“这一堂课体现了新的教学理念”,这种评课方式是大可商榷的.“评公开课”是评论,不是评判,这是两种完全不同的“评”.前者是通过“评”而获得教学启发,后者是通过“评”而分出对错或等次....
@谢庾3273：如何评价一堂语文公开课 -
林昭13891511256…… 公开课的核心价值 叶澜教授在回答“什么样的课是一堂好课”时,概括了五个“实”:一是有意义的课,即扎实的课——学生学到了知识,锻炼了能力,在教学过程中产生了积极的情感体验,并激发了进一步学习的强烈需求.二是有效率的课,...
@谢庾3273：如何评价小学一年级的语文课
林昭13891511256…… 教学设计、教师的教态及组织语言等.
