不断跳动的秒针是有生命的拟人句
@汪琴3451：修辞手法的作用 -
百舒19388199630…… 八种常见的修辞手法的作用 比喻:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂. 如:诚信如一枝玫瑰,百花...
@汪琴3451：这些句子运用了什么修辞手法 -
百舒19388199630…… 运用了比喻和拟人的修辞手法.在第一句中,“绿色邮箱”“接通了血脉”拟人的手法,“办包裹邮寄”比喻为“血脉”.第二句中,“他”比喻为“最敏感的神经末梢”.
@汪琴3451：“倾听生命行走的声音”有什么意思
百舒19388199630…… 拟人化.把生命的进程形象化为滴答不停的时钟,似乎能让人听到.从而叫人时刻感知到生命在不停流逝,应该珍惜每一刻.
@汪琴3451：我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话的含义 -
百舒19388199630…… 这句话用了拟人的修辞手法,作者从主观的感觉上,从自己的所见中来描绘自然景物,仿佛繁星也带了感情,也有了生命.读着这样的文字,感到很亲切,很自然,很生动,仿佛我们被带到描绘的自然景色之中,令人产生身临其境之感. 这篇短...
@汪琴3451：天空在玩耍,在颤抖,在呼吸,在微笑——像是有生命的物体用了什么的修辞手法 -
百舒19388199630…… 运用了拟人的修辞手法,使天空像人一样有了情感.
@汪琴3451：谁指的一定是有生命的东西吗 -
百舒19388199630…… “谁”是人称代词之一,只用于对人(包括没有生命的人,如“死者是谁?”),或者“拟人”(如“玩具总动员”中玩具之间的对话也可以使用),并非一定指有生命的东西.
@汪琴3451：六年级上册语文第15课的拟人句有哪些 -
百舒19388199630…… 1:青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟.2:空气与它滋养的生命是一体的,清风给了我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一声叹息.
@汪琴3451：下列句子用了什么修辞手法?有何作用? -
百舒19388199630…… 第一句用了夸张、拟人,语气突出,描写生动,显现出胡杨树生命力的顽强 第二局是运用了排比手法,增强语气,突出保护环境的呐喊
百舒19388199630…… 八种常见的修辞手法的作用 比喻:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂. 如:诚信如一枝玫瑰,百花...
@汪琴3451：这些句子运用了什么修辞手法 -
百舒19388199630…… 运用了比喻和拟人的修辞手法.在第一句中,“绿色邮箱”“接通了血脉”拟人的手法,“办包裹邮寄”比喻为“血脉”.第二句中,“他”比喻为“最敏感的神经末梢”.
@汪琴3451：“倾听生命行走的声音”有什么意思
百舒19388199630…… 拟人化.把生命的进程形象化为滴答不停的时钟,似乎能让人听到.从而叫人时刻感知到生命在不停流逝,应该珍惜每一刻.
@汪琴3451：我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话的含义 -
百舒19388199630…… 这句话用了拟人的修辞手法,作者从主观的感觉上,从自己的所见中来描绘自然景物,仿佛繁星也带了感情,也有了生命.读着这样的文字,感到很亲切,很自然,很生动,仿佛我们被带到描绘的自然景色之中,令人产生身临其境之感. 这篇短...
@汪琴3451：天空在玩耍,在颤抖,在呼吸,在微笑——像是有生命的物体用了什么的修辞手法 -
百舒19388199630…… 运用了拟人的修辞手法,使天空像人一样有了情感.
@汪琴3451：谁指的一定是有生命的东西吗 -
百舒19388199630…… “谁”是人称代词之一,只用于对人(包括没有生命的人,如“死者是谁?”),或者“拟人”(如“玩具总动员”中玩具之间的对话也可以使用),并非一定指有生命的东西.
@汪琴3451：六年级上册语文第15课的拟人句有哪些 -
百舒19388199630…… 1:青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟.2:空气与它滋养的生命是一体的,清风给了我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一声叹息.
@汪琴3451：下列句子用了什么修辞手法?有何作用? -
百舒19388199630…… 第一句用了夸张、拟人,语气突出,描写生动,显现出胡杨树生命力的顽强 第二局是运用了排比手法,增强语气,突出保护环境的呐喊
