不是的不念几声
@钭韵2139：不对的不读几声 -
里废18090966185…… 应该是第二声是正确的
@钭韵2139：是不是 中的不得声调是第几声?不本该是第四声,是不是中的不听起来像第三声,说错了听起来像第二声 - 作业帮
里废18090966185…… [答案] “不”的变读 不的基本调值是去声,它的变调只有一种,只在去声前变为阳平.如:“不,我不去!” “不”夹在词中间都读轻声.如:看一看,走不走. “不”的变调只出现在发音时,《汉语拼音正词法基本规则》规定书写时仍按照它们各自的基本...
@钭韵2139：“不要”的“不”读第几声啊? -
里废18090966185…… 不本是第四声,可因为要也是第四声,为了读起来不矛盾又好听,不要中的不念第三声
@钭韵2139：看不见的不是第几声 -
里废18090966185…… 是轻声,“不”字只要夹在两个词中间都是轻声
@钭韵2139：《漂水花》中“折翅而去”的折怎么读?“削向水上的童年”中削的读音? -
里废18090966185…… zhe 第二声 xiao第一声 不念she第二声,并不是翅膀断了的意思 不念xue第一声,念xue,一般强调削弱的意思,念xiao,强调把表面去除的动作,这里更符合意思.
@钭韵2139：不爱的(不字是读几声 -
里废18090966185…… 不(bú)爱(ài) 不字读第二声.
@钭韵2139：两岸猿声啼不住的不是几声 -
里废18090966185…… 两岸猿声啼不住的不是第二声
@钭韵2139：来之不易的不是几声? -
里废18090966185…… 音:lái zhī bù yì
@钭韵2139：不要的不念成第二声,美好的美念成第二声,永远的永念第二声是不是可以说成变声也可以说成变调 -
里废18090966185…… 是的.这种变调是普通话的音变之一.如果后面的字是上声(三声),而且前面也是三声,那么前面的字就要变成二声.
@钭韵2139：鸿门宴 不者中的不念什么 -
里废18090966185…… 不者,若属皆且为所虏 这句话的意思是:不然的话,你们都将被他所俘虏. 在古汉语中“否”与“不”同是表示否定,在很多情况下可互换使用,《说文》中说:否,不也. 古语“不”同“否”(fǒu) 秦王以十五城请易寡人之璧,可与不?——《史记·廉颇蔺相如列传》 但用在动词、形容词或个别副词前,表示否定判断时,就读bu,不读fou,如: 医之好治不病以为功.
里废18090966185…… 应该是第二声是正确的
@钭韵2139：是不是 中的不得声调是第几声?不本该是第四声,是不是中的不听起来像第三声,说错了听起来像第二声 - 作业帮
里废18090966185…… [答案] “不”的变读 不的基本调值是去声,它的变调只有一种,只在去声前变为阳平.如:“不,我不去!” “不”夹在词中间都读轻声.如:看一看,走不走. “不”的变调只出现在发音时,《汉语拼音正词法基本规则》规定书写时仍按照它们各自的基本...
@钭韵2139：“不要”的“不”读第几声啊? -
里废18090966185…… 不本是第四声,可因为要也是第四声,为了读起来不矛盾又好听,不要中的不念第三声
@钭韵2139：看不见的不是第几声 -
里废18090966185…… 是轻声,“不”字只要夹在两个词中间都是轻声
@钭韵2139：《漂水花》中“折翅而去”的折怎么读?“削向水上的童年”中削的读音? -
里废18090966185…… zhe 第二声 xiao第一声 不念she第二声,并不是翅膀断了的意思 不念xue第一声,念xue,一般强调削弱的意思,念xiao,强调把表面去除的动作,这里更符合意思.
@钭韵2139：不爱的(不字是读几声 -
里废18090966185…… 不(bú)爱(ài) 不字读第二声.
@钭韵2139：两岸猿声啼不住的不是几声 -
里废18090966185…… 两岸猿声啼不住的不是第二声
@钭韵2139：来之不易的不是几声? -
里废18090966185…… 音:lái zhī bù yì
@钭韵2139：不要的不念成第二声,美好的美念成第二声,永远的永念第二声是不是可以说成变声也可以说成变调 -
里废18090966185…… 是的.这种变调是普通话的音变之一.如果后面的字是上声(三声),而且前面也是三声,那么前面的字就要变成二声.
@钭韵2139：鸿门宴 不者中的不念什么 -
里废18090966185…… 不者,若属皆且为所虏 这句话的意思是:不然的话,你们都将被他所俘虏. 在古汉语中“否”与“不”同是表示否定,在很多情况下可互换使用,《说文》中说:否,不也. 古语“不”同“否”(fǒu) 秦王以十五城请易寡人之璧,可与不?——《史记·廉颇蔺相如列传》 但用在动词、形容词或个别副词前,表示否定判断时,就读bu,不读fou,如: 医之好治不病以为功.
