举一反三徐韵婷
@仲苑2415：儿童成语故事《举一反三》 -
宰郭19557259281…… 举一反三 [读音][jǔ yī fǎn sān] [解释]从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理.形容善于类推,能由此及彼.《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也.” 宋朱熹《答胡伯逢书》:“夫告往知来,举一反三,闻一知十者皆适.” 反:类推. [出处]《论语·述而》:“举一隅不以三隅反;则不复也.” [近义]抛砖引玉贯通融会问牛知马融会贯通一隅三反以微知著触类旁通一举三反闻一知十 [反义]囫囵吞枣生吞活剥食古不化不求甚解浅尝辄止
@仲苑2415：举一反三的故事? -
宰郭19557259281…… 有一天,“至圣先师”孔子对他的学生说:“举一隅,不以三隅反,则不复也.”意思是说,我举出一个墙角,你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角,如果不能的话,我也不会再教你们了.后来,大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语,意思是说,学一件东西,可以灵活的思考,运用到其他相类似的东西上.
@仲苑2415：《小学六年级奥数举一反三》
宰郭19557259281…… 设工程总量为单位1,甲每天的工作量是x 则乙每天的工作量是(1/40-x) 21x+(8/40)+10(1/40-x)=1 21x+(1/5)+(1/4)-10x=1 21x-10x=1-1/5-1/4 11x=11/20 x=1/20 1÷(1/20)=20(天) 答:甲队独做这项工程需要20天 ============= 但这个结果是有错误的,试想两队合作都要40天完成,而甲队独做有可能20天就完成吗?
@仲苑2415：《小学六年级奥数举一反三》 -
宰郭19557259281…… 设工程总量是单位1,乙每天的工作量是x 则甲乙丙合作每天的工作量是(1/8+1/10-x) 依题意可列方程2(1/8+1/10-x)+4x=11/4+1/5-2x+4x=14x-2x=1-1/4-1/52x=11/20 x=11/401÷(11/40)=40/11(天) 答:乙独做这项工程需要40/11天可以完成.===========40/11即11分之40
@仲苑2415：举一反三打一数字 -
宰郭19557259281…… 举一反三 jǔ yī fǎn sān 〖解释〗反:类推.比喻从一件事情类推而知道其他许多事情. 〖出处〗《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也.” 〖示例〗我是凭着一卷《诗韵》学说话,倒可以有“~”的效验. ★清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回
@仲苑2415：举一反三的主角是谁 -
宰郭19557259281…… 孔子曾对他的学生说:“举一隅,不以三隅反,则不复也.”意思是说:“我举出一个方面,你们应该要能灵活的推想到另外几个方面,如果不能的话,我也不会再教你们了.”后来,大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语,意思是说,学一件东西,要可以灵活地思考,运用到其他相类似的东西上.《论语·雍也》有言:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也”.在这里,孔子提出了“启发式”教学的思想.从教学方面而言,孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法.要求学生能够“举一反三”,在学生充分进行独立思考的基础上,再进行启发、开导,这是符合教学基本规律的,而且具有深远的影响,在今天教学过程中仍可以加以借鉴
@仲苑2415：举一反三 -
宰郭19557259281…… 蓝天是我的课堂 那—— 白云就是我的(书桌) 风儿就是我的(课本) 太阳就是我的(明灯) 而鸟儿呢, 她是我不大安分的(同窗) 变小草,绿得生辉; 变小花,开得漂亮; 变小树,长得(挺拔) 变小虫,过得(快乐) 变小羊,咩得(欢畅)
@仲苑2415：举一反三出自于哪里 -
宰郭19557259281…… 举一反三 【拼音】:jǔ yī fǎn sān 【解释】:反:类推.比喻从一件事情类推而知道其他许多事情.【出自】:《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也.”
@仲苑2415：举一反三的近义词是什么举一反三的近义词是什么 -
宰郭19557259281…… 触类旁通
@仲苑2415：举一反三的成语故事 -
宰郭19557259281…… 此成语出自诗文作品,没有故事.举一反三 [jǔ yī fǎn sān] [释义] 反:类推.比喻从一件事情类推而知道其他许多事情. [出处] 《论语·述而》:“举一隅不以三隅反;则不复也.”
宰郭19557259281…… 举一反三 [读音][jǔ yī fǎn sān] [解释]从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理.形容善于类推,能由此及彼.《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也.” 宋朱熹《答胡伯逢书》:“夫告往知来,举一反三,闻一知十者皆适.” 反:类推. [出处]《论语·述而》:“举一隅不以三隅反;则不复也.” [近义]抛砖引玉贯通融会问牛知马融会贯通一隅三反以微知著触类旁通一举三反闻一知十 [反义]囫囵吞枣生吞活剥食古不化不求甚解浅尝辄止
@仲苑2415：举一反三的故事? -
宰郭19557259281…… 有一天,“至圣先师”孔子对他的学生说:“举一隅,不以三隅反,则不复也.”意思是说,我举出一个墙角,你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角,如果不能的话,我也不会再教你们了.后来,大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语,意思是说,学一件东西,可以灵活的思考,运用到其他相类似的东西上.
@仲苑2415：《小学六年级奥数举一反三》
宰郭19557259281…… 设工程总量为单位1,甲每天的工作量是x 则乙每天的工作量是(1/40-x) 21x+(8/40)+10(1/40-x)=1 21x+(1/5)+(1/4)-10x=1 21x-10x=1-1/5-1/4 11x=11/20 x=1/20 1÷(1/20)=20(天) 答:甲队独做这项工程需要20天 ============= 但这个结果是有错误的,试想两队合作都要40天完成,而甲队独做有可能20天就完成吗?
@仲苑2415：《小学六年级奥数举一反三》 -
宰郭19557259281…… 设工程总量是单位1,乙每天的工作量是x 则甲乙丙合作每天的工作量是(1/8+1/10-x) 依题意可列方程2(1/8+1/10-x)+4x=11/4+1/5-2x+4x=14x-2x=1-1/4-1/52x=11/20 x=11/401÷(11/40)=40/11(天) 答:乙独做这项工程需要40/11天可以完成.===========40/11即11分之40
@仲苑2415：举一反三打一数字 -
宰郭19557259281…… 举一反三 jǔ yī fǎn sān 〖解释〗反:类推.比喻从一件事情类推而知道其他许多事情. 〖出处〗《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也.” 〖示例〗我是凭着一卷《诗韵》学说话,倒可以有“~”的效验. ★清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回
@仲苑2415：举一反三的主角是谁 -
宰郭19557259281…… 孔子曾对他的学生说:“举一隅,不以三隅反,则不复也.”意思是说:“我举出一个方面,你们应该要能灵活的推想到另外几个方面,如果不能的话,我也不会再教你们了.”后来,大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语,意思是说,学一件东西,要可以灵活地思考,运用到其他相类似的东西上.《论语·雍也》有言:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也”.在这里,孔子提出了“启发式”教学的思想.从教学方面而言,孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法.要求学生能够“举一反三”,在学生充分进行独立思考的基础上,再进行启发、开导,这是符合教学基本规律的,而且具有深远的影响,在今天教学过程中仍可以加以借鉴
@仲苑2415：举一反三 -
宰郭19557259281…… 蓝天是我的课堂 那—— 白云就是我的(书桌) 风儿就是我的(课本) 太阳就是我的(明灯) 而鸟儿呢, 她是我不大安分的(同窗) 变小草,绿得生辉; 变小花,开得漂亮; 变小树,长得(挺拔) 变小虫,过得(快乐) 变小羊,咩得(欢畅)
@仲苑2415：举一反三出自于哪里 -
宰郭19557259281…… 举一反三 【拼音】:jǔ yī fǎn sān 【解释】:反:类推.比喻从一件事情类推而知道其他许多事情.【出自】:《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也.”
@仲苑2415：举一反三的近义词是什么举一反三的近义词是什么 -
宰郭19557259281…… 触类旁通
@仲苑2415：举一反三的成语故事 -
宰郭19557259281…… 此成语出自诗文作品,没有故事.举一反三 [jǔ yī fǎn sān] [释义] 反:类推.比喻从一件事情类推而知道其他许多事情. [出处] 《论语·述而》:“举一隅不以三隅反;则不复也.”
