二年级乘法算式的意义
@于裴1223：二年级数学中乘法算式所表示的意义 - 作业帮
孔俘13929967385…… [答案] 表示几个相同的数相加. 比如,4个5相加为20,用算式表示为4*5=20. 同样,20也可以反过来分为4个5,也就是除法的运算. 所以乘法和除法是可以互相转换的.
@于裴1223：乘法算式表示的意义 -
孔俘13929967385…… 用画图表示乘法算式的意义
@于裴1223：乘法的意义是什么? -
孔俘13929967385…… 乘法的来源 乘法是算术中最简单的运算. 最早来自于整数的乘法运算. 乘法算式中各数的名称 “*”是乘号,乘号前面和后面的数叫做因数,“=”是等于号,等于号后面的数叫做积. 乘号 等于号 ↑ ↑ 10*200=2000 ↓ ↓ ↓ 因数 因数 积 乘法的运算定律 整数的乘法运算满足:交换律,结合律, 分配律,消去律. 随着数学的发展, 运算的对象从整数发展为更一般群.
@于裴1223：我们该如何理解乘法意义? -
孔俘13929967385…… 前不久读了《中小学数学》(小学版)2008年第1、2期何运老师的文章《重新定义小学阶段的乘法意义》,文章提出,“小学阶段乘法的意义比较复杂,根据乘法算式中第二个因数的不同,它就具有几种不同的意义.如果乘号后的数是整数,...
@于裴1223：小学二年级数学上册题2x6和6x2表示的意义相同不 -
孔俘13929967385…… 表示的意义不同,2x6表示2个6连续相加,6x2表示6个2连续相加. 2x6=6+6=12 6x2=2+2+2+2+2+2=12 虽然他们的结果是一样的,但所表示的意义是不同的. 本题主要考查学生对乘法的初步认识的掌握.因数乘以另一个因数等于积. 乘法的初...
@于裴1223：一个乘法算式如5x6到底有几种表示的意义? -
孔俘13929967385…… 两种意义,可以表示:5个6,也可以表示:6个5.都是用同一句口诀:五六三十
@于裴1223：二年级上学期学习乘法,需要学生掌握乘法的意义吗? -
孔俘13929967385…… 乘法的生长点就是加法,所以要掌握意义.但是要结合具体的乘法来理解,不要死记硬背.
@于裴1223：二年级乘法口决如何理解 -
孔俘13929967385…… 乘法的意义:几个相同的数的和 例如:5个4相加,就是5*4.
孔俘13929967385…… [答案] 表示几个相同的数相加. 比如,4个5相加为20,用算式表示为4*5=20. 同样,20也可以反过来分为4个5,也就是除法的运算. 所以乘法和除法是可以互相转换的.
@于裴1223：乘法算式表示的意义 -
孔俘13929967385…… 用画图表示乘法算式的意义
@于裴1223：乘法的意义是什么? -
孔俘13929967385…… 乘法的来源 乘法是算术中最简单的运算. 最早来自于整数的乘法运算. 乘法算式中各数的名称 “*”是乘号,乘号前面和后面的数叫做因数,“=”是等于号,等于号后面的数叫做积. 乘号 等于号 ↑ ↑ 10*200=2000 ↓ ↓ ↓ 因数 因数 积 乘法的运算定律 整数的乘法运算满足:交换律,结合律, 分配律,消去律. 随着数学的发展, 运算的对象从整数发展为更一般群.
@于裴1223：我们该如何理解乘法意义? -
孔俘13929967385…… 前不久读了《中小学数学》(小学版)2008年第1、2期何运老师的文章《重新定义小学阶段的乘法意义》,文章提出,“小学阶段乘法的意义比较复杂,根据乘法算式中第二个因数的不同,它就具有几种不同的意义.如果乘号后的数是整数,...
@于裴1223：小学二年级数学上册题2x6和6x2表示的意义相同不 -
孔俘13929967385…… 表示的意义不同,2x6表示2个6连续相加,6x2表示6个2连续相加. 2x6=6+6=12 6x2=2+2+2+2+2+2=12 虽然他们的结果是一样的,但所表示的意义是不同的. 本题主要考查学生对乘法的初步认识的掌握.因数乘以另一个因数等于积. 乘法的初...
@于裴1223：一个乘法算式如5x6到底有几种表示的意义? -
孔俘13929967385…… 两种意义,可以表示:5个6,也可以表示:6个5.都是用同一句口诀:五六三十
@于裴1223：二年级上学期学习乘法,需要学生掌握乘法的意义吗? -
孔俘13929967385…… 乘法的生长点就是加法,所以要掌握意义.但是要结合具体的乘法来理解,不要死记硬背.
@于裴1223：二年级乘法口决如何理解 -
孔俘13929967385…… 乘法的意义:几个相同的数的和 例如:5个4相加,就是5*4.
