什么是最近发展区学前教育
@诸亭5029：简答题什么是幼儿发展的最近发展区 -
辛家15535001186…… 维果斯基提出“最近发展区”的概念旨在阐述教学与儿童发展之间深刻而内在的联系,揭示教学发挥此种积极作用的前提、途径与机制. “最近发展区”理论及其涵义 20世纪30年代初,首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究, ...
@诸亭5029：什么是最近发展区,幼儿园老师应如何利用这个理论进行教学 -
辛家15535001186…… 最近发展区与老师教学设计的关系是相辅相成的关系.老师的教学设计是根据幼儿的能力来展开的,而学生也因老师的科学设计而得到发展.所谓的最近发展区,就是孔子倡导的因材施教.学生是存在智力差异的,这个我们必须承认.那我们就...
@诸亭5029：学前儿童发展心理学的最近发展区是什么? -
辛家15535001186…… 维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力.两者之间的差异就是最近发展区.
@诸亭5029：求解:什么是“最近发展区”?如何将“最近发展区”理论与幼儿教育实践相结合? -
辛家15535001186…… “最近发展区”是维果斯基的观点,维果斯基认为,幼儿的发展有两个层次,一种是幼儿现有的发展,一种是幼儿在他人的指导或帮助下可以实现的发展,即可能的发展.在幼儿教育的实践中,我们应当帮助幼儿实现可能的发展.具体观点自己可以去看原著...
@诸亭5029：“最近发展区”的教育意义是什么? -
辛家15535001186…… 蛮专业的问题哦.前苏联心理学家维果茨基,提出了“最近发展区”的理论.他认为儿童具有两种发展水平,第一种是“现有发展水平”,它表现为儿童能独立地解答智力问题;第二种是“最近发展区”,它表现儿童还不能独立地解决问题,...
@诸亭5029：如何利用“最近发展区”理论指导幼儿园教学 -
辛家15535001186…… 维果斯基“最近发展区”概念指出教学要想促进儿童的发展,其前提条件是了解和确定儿童的“最近发展区”.但是想要了解和确定儿童的这一“最近发展区”,绝对不是一个教师通过一次或几次的游戏就能够判断出来的,这需要教师经过长时...
@诸亭5029：如何理解儿童是发展的主体,是自 -
辛家15535001186…… 学前教育中的教学(这里的教学是广义的)与儿童发展之间的关系,不仅是一个有趣的理论问题,也是一个迫切需要解决的实际问题.皮亚杰的发展理论认为,学习要从属于儿童的发展水平,否则儿童就难以同化新知识,达不到教学目的.如果...
@诸亭5029：幼儿教师如何运用最近发展区指导自己的工作 -
辛家15535001186…… 许多教师认为,要实现教学的现代化,就必须使用现代化的教学手段,利用多媒体组织教学活动,就等于已经现代化了.于是公开课、汇报活动中出现了滥用多媒体的现象,不管活动是否需要,一律用多媒体进行辅助.比如:引导幼儿进行粗细的比较,一改过去用实物操作,而在大屏幕出现两根木棒,请幼儿比较粗细.这就混淆了多媒体的作用,从而也减少了幼儿亲自动手操作的能力.
@诸亭5029：幼儿心理学是什么 -
辛家15535001186…… 去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:2012WENKU5 期末作业考核 《幼儿心理学》满分100分 一、名词解释(每小题5分,共30分) 1.思维的广阔性:是指一个人在思维的过程中,能够全面地看问题,着眼于事物之间的联系和关系,...
@诸亭5029：学前教育学资料 -
辛家15535001186…… 您好! 学前教育学是指从初生到六岁前儿童的教育.学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学. 业务培养要求:本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育...
辛家15535001186…… 维果斯基提出“最近发展区”的概念旨在阐述教学与儿童发展之间深刻而内在的联系,揭示教学发挥此种积极作用的前提、途径与机制. “最近发展区”理论及其涵义 20世纪30年代初,首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究, ...
@诸亭5029：什么是最近发展区,幼儿园老师应如何利用这个理论进行教学 -
辛家15535001186…… 最近发展区与老师教学设计的关系是相辅相成的关系.老师的教学设计是根据幼儿的能力来展开的,而学生也因老师的科学设计而得到发展.所谓的最近发展区,就是孔子倡导的因材施教.学生是存在智力差异的,这个我们必须承认.那我们就...
@诸亭5029：学前儿童发展心理学的最近发展区是什么? -
辛家15535001186…… 维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力.两者之间的差异就是最近发展区.
@诸亭5029：求解:什么是“最近发展区”?如何将“最近发展区”理论与幼儿教育实践相结合? -
辛家15535001186…… “最近发展区”是维果斯基的观点,维果斯基认为,幼儿的发展有两个层次,一种是幼儿现有的发展,一种是幼儿在他人的指导或帮助下可以实现的发展,即可能的发展.在幼儿教育的实践中,我们应当帮助幼儿实现可能的发展.具体观点自己可以去看原著...
@诸亭5029：“最近发展区”的教育意义是什么? -
辛家15535001186…… 蛮专业的问题哦.前苏联心理学家维果茨基,提出了“最近发展区”的理论.他认为儿童具有两种发展水平,第一种是“现有发展水平”,它表现为儿童能独立地解答智力问题;第二种是“最近发展区”,它表现儿童还不能独立地解决问题,...
@诸亭5029：如何利用“最近发展区”理论指导幼儿园教学 -
辛家15535001186…… 维果斯基“最近发展区”概念指出教学要想促进儿童的发展,其前提条件是了解和确定儿童的“最近发展区”.但是想要了解和确定儿童的这一“最近发展区”,绝对不是一个教师通过一次或几次的游戏就能够判断出来的,这需要教师经过长时...
@诸亭5029：如何理解儿童是发展的主体,是自 -
辛家15535001186…… 学前教育中的教学(这里的教学是广义的)与儿童发展之间的关系,不仅是一个有趣的理论问题,也是一个迫切需要解决的实际问题.皮亚杰的发展理论认为,学习要从属于儿童的发展水平,否则儿童就难以同化新知识,达不到教学目的.如果...
@诸亭5029：幼儿教师如何运用最近发展区指导自己的工作 -
辛家15535001186…… 许多教师认为,要实现教学的现代化,就必须使用现代化的教学手段,利用多媒体组织教学活动,就等于已经现代化了.于是公开课、汇报活动中出现了滥用多媒体的现象,不管活动是否需要,一律用多媒体进行辅助.比如:引导幼儿进行粗细的比较,一改过去用实物操作,而在大屏幕出现两根木棒,请幼儿比较粗细.这就混淆了多媒体的作用,从而也减少了幼儿亲自动手操作的能力.
@诸亭5029：幼儿心理学是什么 -
辛家15535001186…… 去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:2012WENKU5 期末作业考核 《幼儿心理学》满分100分 一、名词解释(每小题5分,共30分) 1.思维的广阔性:是指一个人在思维的过程中,能够全面地看问题,着眼于事物之间的联系和关系,...
@诸亭5029：学前教育学资料 -
辛家15535001186…… 您好! 学前教育学是指从初生到六岁前儿童的教育.学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学. 业务培养要求:本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育...
