作者把长城比作什么
@杨环980：长城春色无限好里面作者把长城比作了什么? -
勾怀15128727581…… 《长城春光无限好》一文中把长城比做一条长龙.
@杨环980：三年级语文下册第一课课文把长城比作什么,突出长城的什么,把运河比作什么,突出运 - 作业帮
勾怀15128727581…… [答案] 长城比作巨龙,把运河比作绸带.欧了,真笨.
@杨环980：在下联中,作者把长城分别比喻成什么 -
勾怀15128727581…… 在下联中,作者把长城分别比喻成 长龙和玉带.既写出了长城长的特点,龙字又点出中华国宝 写出了长城风景秀丽的特点
@杨环980：关于长城的比喻有哪些,O(∩ - ∩)O谢谢 - 作业帮
勾怀15128727581…… [答案] 长城似一条长龙,蜿蜒盘旋于崇山峻岭之间.
@杨环980：课文问题远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋这是作者在写长城的什么. - 作业帮
勾怀15128727581…… [答案] 还有. 可能是蜿蜒盘旋吧.
@杨环980：远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋这是作者在写长城的?. - 作业帮
勾怀15128727581…… [答案] 远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋这是作者在写长城的长度
@杨环980：'远看长城,像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋' 赏昕和仿写怎么写 -
勾怀15128727581…… 赏析:作者选取了远观的角度看长城,运用比喻的手法,把长城比作长龙,生动形象的体现了长城如龙般的宏伟气势,“蜿蜒盘旋”以动写静,描绘了长城的延绵不绝.“崇山峻岭”是景物描写,交代了长城的地理位置,侧面描写正面衬托了长城的威严. 仿写:近观细柳,如一瀑青发,在若离的微风中翻弄摇曳.赏析应该比较全,只多不少;仿写见笑了
@杨环980：三年级语文第一课长城和运河.课文把长城比作什么?突出长城什么?把运河比作什么?突出了运河的什么?课 -
勾怀15128727581…… 长城比作巨龙,突出长城的雄伟壮观.把运河比作绸带.突出了运河的气势磅礴.
@杨环980：《长城赞》下联中这段文字在写作上有什么特色? -
勾怀15128727581…… 《长城赞》下联中这段文字在写作上的特色:从空间入笔,描绘长城的雄姿:蜿蜒盘旋,起伏奔腾,壮丽磅礴,如玉带,似明珠,指出长城在历史上的卓越地位.作者将长城比作玉带明珠,长龙.作用运用比喻的手法,生动形象的写出长城的长,是中华民族的瑰宝.1:长龙,作用:既写出了长城长的特点,龙字又点出中华国宝.2:玉带明珠,作用:写出了长城风景秀丽的特点.
@杨环980：作者为什么不把长城比作长蛇,巨蟒 -
勾怀15128727581…… 课文开篇,开宗明义:“远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋.”将长城比长龙,贴切,形象!二者有着形与神上的诸多异同:长度、姿态、气魄、内在的精神相似,一静一动,一者是想象的,一者则是真真切切地横卧在广袤的大地上,这不是一个伟大的奇迹吗?当然,如果把长城比作巨蟒或长蛇,则气势与美感全无,说长城像长龙,活化了长城,使长城在我们读者心里眼前舞动起来,化成了这样一段文字:迎大海日出,送戈壁落照,或翘首于峰巅之上,或俯身于峡谷之中,跌宕起伏、起伏延绵!
勾怀15128727581…… 《长城春光无限好》一文中把长城比做一条长龙.
@杨环980：三年级语文下册第一课课文把长城比作什么,突出长城的什么,把运河比作什么,突出运 - 作业帮
勾怀15128727581…… [答案] 长城比作巨龙,把运河比作绸带.欧了,真笨.
@杨环980：在下联中,作者把长城分别比喻成什么 -
勾怀15128727581…… 在下联中,作者把长城分别比喻成 长龙和玉带.既写出了长城长的特点,龙字又点出中华国宝 写出了长城风景秀丽的特点
@杨环980：关于长城的比喻有哪些,O(∩ - ∩)O谢谢 - 作业帮
勾怀15128727581…… [答案] 长城似一条长龙,蜿蜒盘旋于崇山峻岭之间.
@杨环980：课文问题远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋这是作者在写长城的什么. - 作业帮
勾怀15128727581…… [答案] 还有. 可能是蜿蜒盘旋吧.
@杨环980：远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋这是作者在写长城的?. - 作业帮
勾怀15128727581…… [答案] 远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋这是作者在写长城的长度
@杨环980：'远看长城,像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋' 赏昕和仿写怎么写 -
勾怀15128727581…… 赏析:作者选取了远观的角度看长城,运用比喻的手法,把长城比作长龙,生动形象的体现了长城如龙般的宏伟气势,“蜿蜒盘旋”以动写静,描绘了长城的延绵不绝.“崇山峻岭”是景物描写,交代了长城的地理位置,侧面描写正面衬托了长城的威严. 仿写:近观细柳,如一瀑青发,在若离的微风中翻弄摇曳.赏析应该比较全,只多不少;仿写见笑了
@杨环980：三年级语文第一课长城和运河.课文把长城比作什么?突出长城什么?把运河比作什么?突出了运河的什么?课 -
勾怀15128727581…… 长城比作巨龙,突出长城的雄伟壮观.把运河比作绸带.突出了运河的气势磅礴.
@杨环980：《长城赞》下联中这段文字在写作上有什么特色? -
勾怀15128727581…… 《长城赞》下联中这段文字在写作上的特色:从空间入笔,描绘长城的雄姿:蜿蜒盘旋,起伏奔腾,壮丽磅礴,如玉带,似明珠,指出长城在历史上的卓越地位.作者将长城比作玉带明珠,长龙.作用运用比喻的手法,生动形象的写出长城的长,是中华民族的瑰宝.1:长龙,作用:既写出了长城长的特点,龙字又点出中华国宝.2:玉带明珠,作用:写出了长城风景秀丽的特点.
@杨环980：作者为什么不把长城比作长蛇,巨蟒 -
勾怀15128727581…… 课文开篇,开宗明义:“远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋.”将长城比长龙,贴切,形象!二者有着形与神上的诸多异同:长度、姿态、气魄、内在的精神相似,一静一动,一者是想象的,一者则是真真切切地横卧在广袤的大地上,这不是一个伟大的奇迹吗?当然,如果把长城比作巨蟒或长蛇,则气势与美感全无,说长城像长龙,活化了长城,使长城在我们读者心里眼前舞动起来,化成了这样一段文字:迎大海日出,送戈壁落照,或翘首于峰巅之上,或俯身于峡谷之中,跌宕起伏、起伏延绵!
