儿童本位的3个理念
@缪侍234：名词解释《儿童本位论》 -
边琰17068526418…… 儿童本位论即认为教育目的应当由儿童的本性的需要决定,教育的最根本目的就是儿童的本性和本能的高度发展. 他们的主要论点是认为儿童生来就有健全的本性,教育的职能就是使得儿童能“遵循自然”的发展,使其本性自然舒展而不受影响.
@缪侍234：你赞同儿童本位论的观点吗?说说你的理由 -
边琰17068526418…… 这要看我们怎么理解儿童本位论. 如果儿童本位就是家里的大人全部绕着小孩转,无条件满足小孩的所有生理与心理需求,那么我是不赞同的. 但如果儿童本位是以孩子的角度出发,培养孩子,教养孩子,从中做出适当的选择,那么我是赞同的. 比如说,有了弟弟妹妹,家长老对老大讲,你是哥哥(姐姐)你要照顾小的,而老大出现叛逆的状态. 假设我们自己在某公司上班,来了个新人,上司要我们无条件好好照顾新人,我们不肯就说是我们的错,我们会怎么想? 这就是为什么说修身齐家治国平天下的原因.齐家不是齐三个人的小家,是几百号拥有着血缘关系的人的大家庭. 从现实出发,结合孩子的特性,选择对孩子终身有益的方式来教导孩子,才是良性的儿童本位.
@缪侍234：儿童本位论的提出,有何积极意义的历史意义和不足? -
边琰17068526418…… 教育来作用 儿童文学首先具有的自一个最突出的作用就是教育作用,儿童在成长过程中受教育的比重占得很大. 儿童文学的教育作用处于最前位且是第一性的. 儿童文学是陪伴和促进儿童的精神成长的重要资源,在“最充分地发展儿童. 对儿...
@缪侍234：名词解释,儿童文学本位论 -
边琰17068526418…… “儿童本位论”这一命题的提出,不仅为教育界人士所关心、重视,也为中国儿童文学的发展提供了重要的理论依据.其积极意义是十分明显的.然而遗憾的是,在很长一段时期里,我国儿童文学界对杜威的'儿童本位论,始终缺乏—种实事求是的态度.往往主观行事,以偏概全.
@缪侍234：蒙台梭利课程的教育内容 -
边琰17068526418…… Ⅰ 蒙台梭利教育理念 1、以儿童为中心.反对以成人为本的教育观点,视儿童为与成人有别的独立个体. 2、不教的原则.六岁以前的幼儿是逐渐建构认知、辨别能力并以形象思维为主要思维方式,不适合说教的教育.蒙氏从日训...
@缪侍234：影响中国古代儿童观的四种观念是什么? -
边琰17068526418…… 影响中国古代儿童观的是以下四种观念: 第一,儒家思想中“父为子纲”的观念; 第二,社会文化心理中的“祖宗崇拜”与“老者本位”的观念; 第三,教育理念中应试教育特别突出,古代儿童从小接受的教育一开始便是与科举考试相结合,这是一种实用功利的教育观念; 第四,中国古代文艺思想的核心——“文以载道”. 这是你要的吗?希望对你有帮助.
@缪侍234：教育孩子的三个理念是什么? 小孩入幼儿园时的家长问卷 -
边琰17068526418…… 玉溪二幼朱老师在讲座中提到的三个理念是: 1,不要拿自己的孩子和别的孩子比较 2,给孩子适当的发展高度 3,20%智商+80%情商=孩子成才
@缪侍234：急求!!!蒙台梭利的主要幼儿教育理论有哪几点? -
边琰17068526418…… 1、 以儿童为中心 反对以成人为本位的教学观点,视儿童有别于成人的独立个体. 2、 ＂不教的教育＂ 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手配合良好的学习环境、丰富的教育,让儿童自发地主动学习,自己建构完...
@缪侍234：什么是综合学科? -
边琰17068526418…… 综合课程指是综合几个有关联的学科,使之成为跨越更广泛的共同领域的课程. 比如,把物理、地理、地理等几个学科合并为理科. 综合课程可以根据综合课程的综合程度及其发展轨迹,可分为四种课程:相关课程(Correlated Curriculum)、...
边琰17068526418…… 儿童本位论即认为教育目的应当由儿童的本性的需要决定,教育的最根本目的就是儿童的本性和本能的高度发展. 他们的主要论点是认为儿童生来就有健全的本性,教育的职能就是使得儿童能“遵循自然”的发展,使其本性自然舒展而不受影响.
@缪侍234：你赞同儿童本位论的观点吗?说说你的理由 -
边琰17068526418…… 这要看我们怎么理解儿童本位论. 如果儿童本位就是家里的大人全部绕着小孩转,无条件满足小孩的所有生理与心理需求,那么我是不赞同的. 但如果儿童本位是以孩子的角度出发,培养孩子,教养孩子,从中做出适当的选择,那么我是赞同的. 比如说,有了弟弟妹妹,家长老对老大讲,你是哥哥(姐姐)你要照顾小的,而老大出现叛逆的状态. 假设我们自己在某公司上班,来了个新人,上司要我们无条件好好照顾新人,我们不肯就说是我们的错,我们会怎么想? 这就是为什么说修身齐家治国平天下的原因.齐家不是齐三个人的小家,是几百号拥有着血缘关系的人的大家庭. 从现实出发,结合孩子的特性,选择对孩子终身有益的方式来教导孩子,才是良性的儿童本位.
@缪侍234：儿童本位论的提出,有何积极意义的历史意义和不足? -
边琰17068526418…… 教育来作用 儿童文学首先具有的自一个最突出的作用就是教育作用,儿童在成长过程中受教育的比重占得很大. 儿童文学的教育作用处于最前位且是第一性的. 儿童文学是陪伴和促进儿童的精神成长的重要资源,在“最充分地发展儿童. 对儿...
@缪侍234：名词解释,儿童文学本位论 -
边琰17068526418…… “儿童本位论”这一命题的提出,不仅为教育界人士所关心、重视,也为中国儿童文学的发展提供了重要的理论依据.其积极意义是十分明显的.然而遗憾的是,在很长一段时期里,我国儿童文学界对杜威的'儿童本位论,始终缺乏—种实事求是的态度.往往主观行事,以偏概全.
@缪侍234：蒙台梭利课程的教育内容 -
边琰17068526418…… Ⅰ 蒙台梭利教育理念 1、以儿童为中心.反对以成人为本的教育观点,视儿童为与成人有别的独立个体. 2、不教的原则.六岁以前的幼儿是逐渐建构认知、辨别能力并以形象思维为主要思维方式,不适合说教的教育.蒙氏从日训...
@缪侍234：影响中国古代儿童观的四种观念是什么? -
边琰17068526418…… 影响中国古代儿童观的是以下四种观念: 第一,儒家思想中“父为子纲”的观念; 第二,社会文化心理中的“祖宗崇拜”与“老者本位”的观念; 第三,教育理念中应试教育特别突出,古代儿童从小接受的教育一开始便是与科举考试相结合,这是一种实用功利的教育观念; 第四,中国古代文艺思想的核心——“文以载道”. 这是你要的吗?希望对你有帮助.
@缪侍234：教育孩子的三个理念是什么? 小孩入幼儿园时的家长问卷 -
边琰17068526418…… 玉溪二幼朱老师在讲座中提到的三个理念是: 1,不要拿自己的孩子和别的孩子比较 2,给孩子适当的发展高度 3,20%智商+80%情商=孩子成才
@缪侍234：急求!!!蒙台梭利的主要幼儿教育理论有哪几点? -
边琰17068526418…… 1、 以儿童为中心 反对以成人为本位的教学观点,视儿童有别于成人的独立个体. 2、 ＂不教的教育＂ 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手配合良好的学习环境、丰富的教育,让儿童自发地主动学习,自己建构完...
@缪侍234：什么是综合学科? -
边琰17068526418…… 综合课程指是综合几个有关联的学科,使之成为跨越更广泛的共同领域的课程. 比如,把物理、地理、地理等几个学科合并为理科. 综合课程可以根据综合课程的综合程度及其发展轨迹,可分为四种课程:相关课程(Correlated Curriculum)、...
