公平正义的守护优质课
@楚嵇3495：公开课 示范课 区别 -
苍学17572371650…… 主要区别是,性质不同、目的作用不同、特点不同,具体如下: 一、性质不同 1、公开课 公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动. 2、示范课 示范课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式. 二、目的作用不同 1、公开课 提升教师专业度、发现问题. 2、示范课 充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用,展示教师不同的教学特色,为广大教师提供向名师、骨干教师学习的机会和交流的平台. 三、特点不同 1、公开课 具有原生态、研究性和鲜明的个性. 2、示范课 活动主题鲜明,任务明确. 以上内容参考 百度百科-公开课、百度百科-示范课
@楚嵇3495：已知一个数的几分之几是多少,求这个数优质课 -
苍学17572371650…… 已知一个数的几分之几是多少,求这个数.譬如 已知一个数的三分之一是4,这个数等于 4÷(1/3)=12.这个数是12.
@楚嵇3495：在学习了“维护公平正义”一课后,某校初二、八班的团支部准备就社会公平和争议问题进行一次宣传活动.假如你是本班的同学,请参与进来,完成以下题... - 作业帮
苍学17572371650…… [答案] (1)本题考查了设计两条宣传性标语,符合题意即可.如维护社会公平,创造美好未来;力促社会公平,共建和谐社会等. (2)依据题意,任意列举两例不符合公平正义要求的事例即可.比如侵犯他人权利、伤害他人生命以及尊严的行为等等. (3)该题...
@楚嵇3495：维护和实现社会公平正义应坚持哪些原则?
苍学17572371650…… 公平正义是和谐社会的一大特征,没有公平和正义,就没有社 会真正意义上的和谐.维护和实现社会公平正义,应当坚持以下四 个方面的基本规则: 第一,权利保证规则...
@楚嵇3495：优质课评价表评语
苍学17572371650…… 1、基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范.仪表端庄,教态自然,举止大方.对教学内容分析处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑.能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际.2、教学目的全,准,科学性强,切合实际.教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效.教学难点找到,解决的方法恰当、有效.教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛.教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生.教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效.
苍学17572371650…… 主要区别是,性质不同、目的作用不同、特点不同,具体如下: 一、性质不同 1、公开课 公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动. 2、示范课 示范课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式. 二、目的作用不同 1、公开课 提升教师专业度、发现问题. 2、示范课 充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用,展示教师不同的教学特色,为广大教师提供向名师、骨干教师学习的机会和交流的平台. 三、特点不同 1、公开课 具有原生态、研究性和鲜明的个性. 2、示范课 活动主题鲜明,任务明确. 以上内容参考 百度百科-公开课、百度百科-示范课
@楚嵇3495：已知一个数的几分之几是多少,求这个数优质课 -
苍学17572371650…… 已知一个数的几分之几是多少,求这个数.譬如 已知一个数的三分之一是4,这个数等于 4÷(1/3)=12.这个数是12.
@楚嵇3495：在学习了“维护公平正义”一课后,某校初二、八班的团支部准备就社会公平和争议问题进行一次宣传活动.假如你是本班的同学,请参与进来,完成以下题... - 作业帮
苍学17572371650…… [答案] (1)本题考查了设计两条宣传性标语,符合题意即可.如维护社会公平,创造美好未来;力促社会公平,共建和谐社会等. (2)依据题意,任意列举两例不符合公平正义要求的事例即可.比如侵犯他人权利、伤害他人生命以及尊严的行为等等. (3)该题...
@楚嵇3495：维护和实现社会公平正义应坚持哪些原则?
苍学17572371650…… 公平正义是和谐社会的一大特征,没有公平和正义,就没有社 会真正意义上的和谐.维护和实现社会公平正义,应当坚持以下四 个方面的基本规则: 第一,权利保证规则...
@楚嵇3495：优质课评价表评语
苍学17572371650…… 1、基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范.仪表端庄,教态自然,举止大方.对教学内容分析处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑.能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际.2、教学目的全,准,科学性强,切合实际.教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效.教学难点找到,解决的方法恰当、有效.教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛.教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生.教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效.
