分数的大小比较教学反思
@充刘3495：小学数学三年级下册教学反思 -
廖严19662389861…… 《比大小》教学实录及反思 唐马路小学 杜立华 【背景分析】 《比大小》是北师大版三年级下册第五单元《认识分数》中的一部分.分数大小比较的学习分为两个阶段
@充刘3495：异分母分数的大小比较评课 -
廖严19662389861…… ——《异分母分数的大小比较》评课目标预设:1、使学生经历探索异分母分数大小比较的过程,能掌握比较异分母分数大小的一般方法. 2、通过活动使学生感受异分母分数比较大小不同方法的特点,能够通过题目的不同特点来选择最优的方...
@充刘3495：北师大版小学数学三年级下册有多重教学反思 -
廖严19662389861…… 《1吨有多重》是北师大版三年级上册教材第三单元的知识.教学之前,学生已有了质量单位“克”和“千克”的感性认识,学生对1千克=1000克的进率也比较清楚.他们对生活中比较重或大宗物品的质量用什么单位表示,也能说出是用“吨”...
@充刘3495：三年级上册数学几分之几教案及反思 -
廖严19662389861…… 教学目标:1、使学生初步认识几分之几,会读、写简单的几分之几,知道分数各部分的名称,会比较分数的大小.2、通过小组合作学习活动,培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力.3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于...
@充刘3495：苏教版三年级下册数学认识几分之几是多少教学反思 -
廖严19662389861…… 本节课教学认识几分之几和比较同分母分数的大小,这是在学生直观认识几分之一的基础上进行教学的,因此教材加强了几分之几和几分之一的联系,首先说明把每个东西平均分成若干份,这样的一份就是几分之一;然后指出几分之几是由几个几分之一组成的,使学生看到几分之几与几分之一的区别只是取的份数不同而已.在运用迁移方法的同时,教材同样通过学生的实际操作,形成几分之几的表象,加深对几分之几的理解.
@充刘3495：数的大小比较多得多少一些教学反思 -
廖严19662389861…… 我在设计这节课时考虑到学生已有的经验,所以总体的教学思路是:由学生已掌握的“万以内数的大小比较方法”导入,揭示课题,教师明确告诉学生万以内数的大小比较方法也同样适用于多位数的大小比较,较好的完成了知识的迁移.教学例题时指导学生对城市人口数量进行了分类,给学生渗透了分类意识,从而引出多位数大小比较的两种情况,即:位数相同与位数不同,再分别探讨它们的比较方法.巩固练习的出示体现了循序渐进、由易到难的设计理念,先就两种情况分别练习,然后进行综合练习,最后设计了提高题.学生掌握情况较好.
@充刘3495：如何突破数学课堂教学重难点感悟与反思 -
廖严19662389861…… 教学重点是学生掌握知识的前提,突破难点是教学成功的关键.一堂课上的好不好,关键看教师是否正确地讲解了教材的基本内容,是否突破了教材的重点及解决了教材的难点,使学生真正地理解和掌握了教材的基本知识.在数学教学中,总担...
@充刘3495：比较分数的大小教学案例如何体现生命性 -
廖严19662389861…… 《分数大小的比较》教学设计 教学目标: 依据以上思考,我制定了如下教学目标: 1、 通过学生自主发现,自主探究,理解分子是“1”的分数大小的比较, 学会同分母分数和分子是“1”的分数大小比较的方法. 2、让学生在自主探究的活动中,经历“猜测—验证—总结—应用”的数学学习过程,感悟数学学习的方法,从而培养学生动手探索的能力. 3、使学生在学习知识、体验学习方法的过程中收获学习的快乐. 其中,在学习同分母分数的大小比较时,沟通几分之几与几分之一的联系是本节课的教学重点,理解分子是“1”的分数大小的比较方法既是也是本节课的重点也是难点. 学具准备:长方形纸片、圆形纸片、窄长方形纸片 媒体准备:动态课件演示
@充刘3495：三年级数学分数怎么比较大小
廖严19662389861…… 两种情况: 1)同分母分数,分子越大,分数越大,反之越小; 2)异分母分数,先通分成同分母分数,再比较.
廖严19662389861…… 《比大小》教学实录及反思 唐马路小学 杜立华 【背景分析】 《比大小》是北师大版三年级下册第五单元《认识分数》中的一部分.分数大小比较的学习分为两个阶段
@充刘3495：异分母分数的大小比较评课 -
廖严19662389861…… ——《异分母分数的大小比较》评课目标预设:1、使学生经历探索异分母分数大小比较的过程,能掌握比较异分母分数大小的一般方法. 2、通过活动使学生感受异分母分数比较大小不同方法的特点,能够通过题目的不同特点来选择最优的方...
@充刘3495：北师大版小学数学三年级下册有多重教学反思 -
廖严19662389861…… 《1吨有多重》是北师大版三年级上册教材第三单元的知识.教学之前,学生已有了质量单位“克”和“千克”的感性认识,学生对1千克=1000克的进率也比较清楚.他们对生活中比较重或大宗物品的质量用什么单位表示,也能说出是用“吨”...
@充刘3495：三年级上册数学几分之几教案及反思 -
廖严19662389861…… 教学目标:1、使学生初步认识几分之几,会读、写简单的几分之几,知道分数各部分的名称,会比较分数的大小.2、通过小组合作学习活动,培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力.3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于...
@充刘3495：苏教版三年级下册数学认识几分之几是多少教学反思 -
廖严19662389861…… 本节课教学认识几分之几和比较同分母分数的大小,这是在学生直观认识几分之一的基础上进行教学的,因此教材加强了几分之几和几分之一的联系,首先说明把每个东西平均分成若干份,这样的一份就是几分之一;然后指出几分之几是由几个几分之一组成的,使学生看到几分之几与几分之一的区别只是取的份数不同而已.在运用迁移方法的同时,教材同样通过学生的实际操作,形成几分之几的表象,加深对几分之几的理解.
@充刘3495：数的大小比较多得多少一些教学反思 -
廖严19662389861…… 我在设计这节课时考虑到学生已有的经验,所以总体的教学思路是:由学生已掌握的“万以内数的大小比较方法”导入,揭示课题,教师明确告诉学生万以内数的大小比较方法也同样适用于多位数的大小比较,较好的完成了知识的迁移.教学例题时指导学生对城市人口数量进行了分类,给学生渗透了分类意识,从而引出多位数大小比较的两种情况,即:位数相同与位数不同,再分别探讨它们的比较方法.巩固练习的出示体现了循序渐进、由易到难的设计理念,先就两种情况分别练习,然后进行综合练习,最后设计了提高题.学生掌握情况较好.
@充刘3495：如何突破数学课堂教学重难点感悟与反思 -
廖严19662389861…… 教学重点是学生掌握知识的前提,突破难点是教学成功的关键.一堂课上的好不好,关键看教师是否正确地讲解了教材的基本内容,是否突破了教材的重点及解决了教材的难点,使学生真正地理解和掌握了教材的基本知识.在数学教学中,总担...
@充刘3495：比较分数的大小教学案例如何体现生命性 -
廖严19662389861…… 《分数大小的比较》教学设计 教学目标: 依据以上思考,我制定了如下教学目标: 1、 通过学生自主发现,自主探究,理解分子是“1”的分数大小的比较, 学会同分母分数和分子是“1”的分数大小比较的方法. 2、让学生在自主探究的活动中,经历“猜测—验证—总结—应用”的数学学习过程,感悟数学学习的方法,从而培养学生动手探索的能力. 3、使学生在学习知识、体验学习方法的过程中收获学习的快乐. 其中,在学习同分母分数的大小比较时,沟通几分之几与几分之一的联系是本节课的教学重点,理解分子是“1”的分数大小的比较方法既是也是本节课的重点也是难点. 学具准备:长方形纸片、圆形纸片、窄长方形纸片 媒体准备:动态课件演示
@充刘3495：三年级数学分数怎么比较大小
廖严19662389861…… 两种情况: 1)同分母分数,分子越大,分数越大,反之越小; 2)异分母分数,先通分成同分母分数,再比较.
