发现学习和接受学习
@晁舒5783：若按学习方式分:数学学习通常可分为接受学习和发现学习,请举例说明他们的区别. - 作业帮
晋宇18692378704…… [答案] 比如解一元二次方程 x²+4x+2=0 一般学生可能学了之前的简单解一元二次方程,知道解一元二次方程的思想,但是没学配方之前,他们会发现这道题没法因式分解,于是不会解.老师教了他们,教了一种新的方法,配方法,然后大家都会解这类题了...
@晁舒5783：发现学习与接受学习的利弊有哪些?
晋宇18692378704…… 接受学习的弊处: 1,偏重学生对知识的掌握,而对学生能力的培养尤其创造力不够重视; 2,对于具体经验和程序性知识,其他教学模式可能更有效. 下面主要说说他的优点: 1,突出学生的认知结构和有意义学习在知识获得中的重要作用; 2,在讲授知识间的抽象关系可能更有效; 3,为学生提供好方法帮助他们保持重要的信息.
@晁舒5783：教育心理学判断对错,并解释原因 -
晋宇18692378704…… 1、不对.发现学习是自己对好奇、未知的事物自主的去探索学习的过程;接受学习是在别人的引导下学习未知事物的过程;两者都需要学习者主动地思考理解,然后形成自己对事物的认知,才能良好的完成学习.2.、对.要求学生给出概念的精确定义,是要反映学生对该事物的理解跟总结能力,如果学生对事物的理解全面、准确,并且叙述恰当,可以说学生的学习达到概念水平,并且应该以实际情况判断.
@晁舒5783：接受学习和发现学习的差异是? -
晋宇18692378704…… 一个被动一个主动、
晋宇18692378704…… [答案] 比如解一元二次方程 x²+4x+2=0 一般学生可能学了之前的简单解一元二次方程,知道解一元二次方程的思想,但是没学配方之前,他们会发现这道题没法因式分解,于是不会解.老师教了他们,教了一种新的方法,配方法,然后大家都会解这类题了...
@晁舒5783：发现学习与接受学习的利弊有哪些?
晋宇18692378704…… 接受学习的弊处: 1,偏重学生对知识的掌握,而对学生能力的培养尤其创造力不够重视; 2,对于具体经验和程序性知识,其他教学模式可能更有效. 下面主要说说他的优点: 1,突出学生的认知结构和有意义学习在知识获得中的重要作用; 2,在讲授知识间的抽象关系可能更有效; 3,为学生提供好方法帮助他们保持重要的信息.
@晁舒5783：教育心理学判断对错,并解释原因 -
晋宇18692378704…… 1、不对.发现学习是自己对好奇、未知的事物自主的去探索学习的过程;接受学习是在别人的引导下学习未知事物的过程;两者都需要学习者主动地思考理解,然后形成自己对事物的认知,才能良好的完成学习.2.、对.要求学生给出概念的精确定义,是要反映学生对该事物的理解跟总结能力,如果学生对事物的理解全面、准确,并且叙述恰当,可以说学生的学习达到概念水平,并且应该以实际情况判断.
@晁舒5783：接受学习和发现学习的差异是? -
晋宇18692378704…… 一个被动一个主动、
