吴正宪折线统计图课件
@刁俗2047：条形统计图,折线统计图的概念 -
连昌15864005639…… 折线统计图:是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来,以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化.折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且还能够清楚的表示出数量增减变化的趋势.复式的折线统计图有图例,用不同颜色或形状的线条区别开来.折线统计图分为单式统计图和复式统计图.
@刁俗2047：小学五年级下册数学《折线统计图》 -
连昌15864005639…… 爸爸接小明回家时 时间=150-140=10分钟=1/6小时 距离=8-0=8千米 平均速度=8÷1/6=48(千米/小时)
@刁俗2047：条形统计图,折线统计图,扇形统计图的特点和作用
连昌15864005639…… (1)条形统计图:条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直条按照一定的顺序排列起来. 作用:从条形统计图中很容易看出各种数量的多少. (2)拆线统计图:折线统计图是用一个单位长...
@刁俗2047：折线统计图的绘制方法是: 整理数据. 画出纵轴和( ),用一个确定的长度单位表示一定的( ). 根据( )的多少描出各点,再把各点用( )连接起来. 写出统计图的标题,单位和制图( ),并标出图例.
连昌15864005639…… 折线统计图的绘制方法是: 整理数据. 画出纵轴和(横轴 ),用一个确定的长度单位表示一定的( 数量). 根据( 数量)的多少描出各点,再把各点用(线段 )连接起来. 写出统计图的标题,单位和制图(日期),并标出图例. 你好!! 答案正确,帮到你,请点击右下角采纳,谢谢!!
@刁俗2047：折线、扇形、条形统计图的特点和作用是什么? -
连昌15864005639…… 扇形统计图是用整个圆表示总数用圆内各个扇形 的大小表示各部分数量占总数的 百分数.通过扇形统计图可以很清楚的 表示出各部分数量同总数之间的关系.用整个圆的面积表示总数(单位1),用圆的扇形面积表示各部分占总数的百分数....
@刁俗2047：折线统计图的3个主要步骤 -
连昌15864005639…… 1.在相应的线上画点.2.把每个相邻的点连起来.3.在每一个点上标数据.
@刁俗2047：什么是折线统计图 -
连昌15864005639…… 什么是折线统计图? 以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化的统计图,叫做折线统计图.与条形统计图比较,折线统计图不仅可以表示数量的多少,而且可以反映同一事物在不同时间里的发展变化情况.折线统计图也有单式、复式两种. 制作折线统计图的步骤是: (1)根据统计资料整理数据. (2)先画纵轴,后画横轴,纵、横都要有单位,按纸面的大小来确定用一定单位表示一定的数量. (3)根据数量的多少,在纵、横轴的恰当位置描出各点,然后把各点用线段顺序连接起来. http://www.hxjxxx.com:8084/RESOURCE/XX/XXSX/SXBL/BL000024/6167_SR.HTM
@刁俗2047：折线统计图的点表示什么有了点为什么要用线连理由是什么? -
连昌15864005639…… 折线统计图有纵轴、横轴.纵轴表示数量,横轴表示时间等.折线统计图上的点是表示数量的,是和纵轴上的数量是对应的,它是随着横轴上的时间变化的.折线统计图上的点相互连起来,是表示数量增减变化的,看起来直观,具体,一目了然,能清晰的反映数量的增减变化.如果不连起来,看上去图上是一些点,不够直观、具体.
@刁俗2047：折线统计图知识点重要的是什么?急用!! -
连昌15864005639…… 1、绘制折线统计图的方法:(1)画出横轴和纵轴(2)确定一个单位长度表示数量的多少(3)描点(4)用线段顺次连接所有点,并标注数据(5)标注好日期和标题2、单式折线统计图: 折线统计图的特点:既可以反映出数量的多少,又可以表示数量增减变化 3、复式折线统计图 ①画图时注意:一“点”(描点)、二“连”(连线)三“标”(标数据)、 ②要用不同的线段分别连接两组数据中的数.在制作复式折线统计图时,一定要有图例,把两组数据区分开;起始格与其他小格所代表的数量不统一,起始格处应画折线;横轴上表示时间惑其他名称的间隔要相等.
@刁俗2047：吴正宪老师提出的儿童数学教育观包含了哪些基本观点 -
连昌15864005639…… 吴正宪老师的数学教育价值观——小学数学不仅要让学生掌握数学基础知识和基本技能,而且要让学生掌握一些数学方法和规律,解决一些数学问题.数学教育要用教师的智慧不断唤醒、点化、丰富、开启学生的智慧,要以教师的人格魅力影响、完善、健全学生的人格,总而言之吴正宪老师的儿童数学教育观为传授知识、启迪智慧、完善人格.1、传授知识2、启迪智慧3、完善人格吴正宪老师用真心爱学生、用智慧启迪学生、用人格感化学生,注重学生创新精神的培养和健全人格的发展,使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机结合,用实际行动做到了为每一个孩子提供“好吃又有营养的数学教育”!
连昌15864005639…… 折线统计图:是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来,以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化.折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且还能够清楚的表示出数量增减变化的趋势.复式的折线统计图有图例,用不同颜色或形状的线条区别开来.折线统计图分为单式统计图和复式统计图.
@刁俗2047：小学五年级下册数学《折线统计图》 -
连昌15864005639…… 爸爸接小明回家时 时间=150-140=10分钟=1/6小时 距离=8-0=8千米 平均速度=8÷1/6=48(千米/小时)
@刁俗2047：条形统计图,折线统计图,扇形统计图的特点和作用
连昌15864005639…… (1)条形统计图:条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直条按照一定的顺序排列起来. 作用:从条形统计图中很容易看出各种数量的多少. (2)拆线统计图:折线统计图是用一个单位长...
@刁俗2047：折线统计图的绘制方法是: 整理数据. 画出纵轴和( ),用一个确定的长度单位表示一定的( ). 根据( )的多少描出各点,再把各点用( )连接起来. 写出统计图的标题,单位和制图( ),并标出图例.
连昌15864005639…… 折线统计图的绘制方法是: 整理数据. 画出纵轴和(横轴 ),用一个确定的长度单位表示一定的( 数量). 根据( 数量)的多少描出各点,再把各点用(线段 )连接起来. 写出统计图的标题,单位和制图(日期),并标出图例. 你好!! 答案正确,帮到你,请点击右下角采纳,谢谢!!
@刁俗2047：折线、扇形、条形统计图的特点和作用是什么? -
连昌15864005639…… 扇形统计图是用整个圆表示总数用圆内各个扇形 的大小表示各部分数量占总数的 百分数.通过扇形统计图可以很清楚的 表示出各部分数量同总数之间的关系.用整个圆的面积表示总数(单位1),用圆的扇形面积表示各部分占总数的百分数....
@刁俗2047：折线统计图的3个主要步骤 -
连昌15864005639…… 1.在相应的线上画点.2.把每个相邻的点连起来.3.在每一个点上标数据.
@刁俗2047：什么是折线统计图 -
连昌15864005639…… 什么是折线统计图? 以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化的统计图,叫做折线统计图.与条形统计图比较,折线统计图不仅可以表示数量的多少,而且可以反映同一事物在不同时间里的发展变化情况.折线统计图也有单式、复式两种. 制作折线统计图的步骤是: (1)根据统计资料整理数据. (2)先画纵轴,后画横轴,纵、横都要有单位,按纸面的大小来确定用一定单位表示一定的数量. (3)根据数量的多少,在纵、横轴的恰当位置描出各点,然后把各点用线段顺序连接起来. http://www.hxjxxx.com:8084/RESOURCE/XX/XXSX/SXBL/BL000024/6167_SR.HTM
@刁俗2047：折线统计图的点表示什么有了点为什么要用线连理由是什么? -
连昌15864005639…… 折线统计图有纵轴、横轴.纵轴表示数量,横轴表示时间等.折线统计图上的点是表示数量的,是和纵轴上的数量是对应的,它是随着横轴上的时间变化的.折线统计图上的点相互连起来,是表示数量增减变化的,看起来直观,具体,一目了然,能清晰的反映数量的增减变化.如果不连起来,看上去图上是一些点,不够直观、具体.
@刁俗2047：折线统计图知识点重要的是什么?急用!! -
连昌15864005639…… 1、绘制折线统计图的方法:(1)画出横轴和纵轴(2)确定一个单位长度表示数量的多少(3)描点(4)用线段顺次连接所有点,并标注数据(5)标注好日期和标题2、单式折线统计图: 折线统计图的特点:既可以反映出数量的多少,又可以表示数量增减变化 3、复式折线统计图 ①画图时注意:一“点”(描点)、二“连”(连线)三“标”(标数据)、 ②要用不同的线段分别连接两组数据中的数.在制作复式折线统计图时,一定要有图例,把两组数据区分开;起始格与其他小格所代表的数量不统一,起始格处应画折线;横轴上表示时间惑其他名称的间隔要相等.
@刁俗2047：吴正宪老师提出的儿童数学教育观包含了哪些基本观点 -
连昌15864005639…… 吴正宪老师的数学教育价值观——小学数学不仅要让学生掌握数学基础知识和基本技能,而且要让学生掌握一些数学方法和规律,解决一些数学问题.数学教育要用教师的智慧不断唤醒、点化、丰富、开启学生的智慧,要以教师的人格魅力影响、完善、健全学生的人格,总而言之吴正宪老师的儿童数学教育观为传授知识、启迪智慧、完善人格.1、传授知识2、启迪智慧3、完善人格吴正宪老师用真心爱学生、用智慧启迪学生、用人格感化学生,注重学生创新精神的培养和健全人格的发展,使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机结合,用实际行动做到了为每一个孩子提供“好吃又有营养的数学教育”!
