善学者师逸而功倍
@桂盼3094：善学者,师逸而功倍,又从而庸之.翻译 - 作业帮
羊倩15911487376…… [答案] 善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;
@桂盼3094：子曰善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之的解释 - 作业帮
羊倩15911487376…… [答案] 善于学习的人,往往教师费的力气不大,但自己获益却很多,又能归功于教师,对教师表示感激之意.不善学习的人,往往教师费力很大,但自己获益却很少,反而把责任推给老师,埋怨教师.
@桂盼3094：善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之反译 - 作业帮
羊倩15911487376…… [答案] 语出《礼记.学记》意思是:善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;而不善学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少还埋怨老师,认为是老师没教好.
@桂盼3094：“善学者,师逸而功倍;不善学者,师勤而功半”这句话有什么含义?
羊倩15911487376…… 逸:清闲.善于学习的人,老师教着 不费力而功效百倍;不善于学习的人,老 师教得很勤奋但功效很小.指学习主要 靠内因.这句话出自《礼记•学记》:“善学者, 师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师 勤而功半,又从而怨之.”
@桂盼3094：善学者,师逸而功倍译文
羊倩15911487376…… 善于学习的人,老师费力小,而自己收到的效果却很大,这要归功于老师教导有方.不善于学习的人,老师费力大,而自己的获却很小,学生会因此埋怨老师.善于提问的人,就像加工处理坚硬的木材,先从容易处理的地方下手,然后对对节疤和纹理不顺的地方,时间长了,问题就愉快地解决了.不善于提问的人与此相反.善于回答问题的老师,就像撞钟一样,轻轻敲击则钟声较小,重重敲击则钟声大响,等钟声响起之后,让它的声音响完.不善于回答问题的老师与此相反.这些都是增进学问的方法.
@桂盼3094：善学者,师逸而功倍译文 -
羊倩15911487376…… 【原文】 善学者,师逸而功倍(2),又从而庸之(3).不善学者,师勤而功半,又从而怨之.善问者如攻坚木(4),先其易者,后其节目(5),及其久也,相说以解(6).不善问者反此.善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以...
@桂盼3094：善学者 师逸而功倍翻译 -
羊倩15911487376…… 你好!翻译是: 善于学习的人,老师费力小,而自己收到的效果却很大.
@桂盼3094：善学者师逸而功倍又从而庸之不善学者师勤而功半又从而怨之;译为现代汉语 - 作业帮
羊倩15911487376…… [答案] 善于学习的人,老师费力小,而自己受到的效果却很大,这要归功于老师教导有方,不善于学习的人,老师费力大,而自己的收获却很小,学生会因此埋怨老师.
@桂盼3094：善学者师逸而功倍,又从而庸之.不善学者师勤而功半, - 作业帮
羊倩15911487376…… [答案] 【原文】 善学者,师逸而功倍(2),又从而庸之(3).不善学者,师勤而功半,又从而怨之.善问者如攻坚木(4),先其易者,后其节目(5),及其久也,相说以解(6).不善问者反此.善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待...
@桂盼3094：子日:善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之.译成现代文. - 作业帮
羊倩15911487376…… [答案] 孔子说:善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;而不善学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少还埋怨老师,认为是老师没教好.
羊倩15911487376…… [答案] 善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;
@桂盼3094：子曰善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之的解释 - 作业帮
羊倩15911487376…… [答案] 善于学习的人,往往教师费的力气不大,但自己获益却很多,又能归功于教师,对教师表示感激之意.不善学习的人,往往教师费力很大,但自己获益却很少,反而把责任推给老师,埋怨教师.
@桂盼3094：善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之反译 - 作业帮
羊倩15911487376…… [答案] 语出《礼记.学记》意思是:善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;而不善学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少还埋怨老师,认为是老师没教好.
@桂盼3094：“善学者,师逸而功倍;不善学者,师勤而功半”这句话有什么含义?
羊倩15911487376…… 逸:清闲.善于学习的人,老师教着 不费力而功效百倍;不善于学习的人,老 师教得很勤奋但功效很小.指学习主要 靠内因.这句话出自《礼记•学记》:“善学者, 师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师 勤而功半,又从而怨之.”
@桂盼3094：善学者,师逸而功倍译文
羊倩15911487376…… 善于学习的人,老师费力小,而自己收到的效果却很大,这要归功于老师教导有方.不善于学习的人,老师费力大,而自己的获却很小,学生会因此埋怨老师.善于提问的人,就像加工处理坚硬的木材,先从容易处理的地方下手,然后对对节疤和纹理不顺的地方,时间长了,问题就愉快地解决了.不善于提问的人与此相反.善于回答问题的老师,就像撞钟一样,轻轻敲击则钟声较小,重重敲击则钟声大响,等钟声响起之后,让它的声音响完.不善于回答问题的老师与此相反.这些都是增进学问的方法.
@桂盼3094：善学者,师逸而功倍译文 -
羊倩15911487376…… 【原文】 善学者,师逸而功倍(2),又从而庸之(3).不善学者,师勤而功半,又从而怨之.善问者如攻坚木(4),先其易者,后其节目(5),及其久也,相说以解(6).不善问者反此.善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以...
@桂盼3094：善学者 师逸而功倍翻译 -
羊倩15911487376…… 你好!翻译是: 善于学习的人,老师费力小,而自己收到的效果却很大.
@桂盼3094：善学者师逸而功倍又从而庸之不善学者师勤而功半又从而怨之;译为现代汉语 - 作业帮
羊倩15911487376…… [答案] 善于学习的人,老师费力小,而自己受到的效果却很大,这要归功于老师教导有方,不善于学习的人,老师费力大,而自己的收获却很小,学生会因此埋怨老师.
@桂盼3094：善学者师逸而功倍,又从而庸之.不善学者师勤而功半, - 作业帮
羊倩15911487376…… [答案] 【原文】 善学者,师逸而功倍(2),又从而庸之(3).不善学者,师勤而功半,又从而怨之.善问者如攻坚木(4),先其易者,后其节目(5),及其久也,相说以解(6).不善问者反此.善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待...
@桂盼3094：子日:善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之.译成现代文. - 作业帮
羊倩15911487376…… [答案] 孔子说:善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;而不善学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少还埋怨老师,认为是老师没教好.
