地理综合思维的三个维度
@吕解5615：地理核心素养目标怎么写 -
秋子13220728216…… 地理学科核心素养 人地协调观、综合思维(1)人地协调观指人们对人类与地理环境之间关系所持的正确价值观.人地关系是地理学科最为核心的研究主题和基本的思维视角.面对人口、资源、环境、发展问题人类社会要更好的协调好人类活动...
@吕解5615：浅谈高中地理教学中如何培养学生的综合思维能力 -
秋子13220728216…… 一、 培养高中生地理综合思维能力的意义 1. 符合地理学科对学生核心能力培养的要求 新一轮的课程改革对于地理学科能力、地理理念十分重视,明确指出高中地理教学应培养学生的地理学科能力,也即学生的核心能力与认知能力.地理学科核...
@吕解5615：为什么地理课堂教学三维目标综合设计好?
秋子13220728216…… 地理课程目标的“三个维度”是指知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观.从三者基本内涵来看,知识与技能是基础性目标,重在智能的提升;情感态度与价值观是终极性目标,重在人格的塑造;过程与方法是关键性目标,是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径.从三者关系来看,知识与技能是物质载体,情感态度与价值观是动力,过程与方法是策略,三者是密不可分的有机整体. 地理课堂教学目标的设计是教学设计的重要组成部分.其功能是通过明确教育教学活动的目标,提示旨在达到目标的最优内容和方法,并且成为教育教学活动的一种标准.只有认识教学目标的重要性,科学地研究,缜密设计,才能比较理想地实现教学目标.
@吕解5615：什么是地理思维 -
秋子13220728216…… 地理思维是人们根据思维的共同规律,认识地理事物,把握地理事物的本质,揭示其内部联系,达到对地理事物规律性的认识的过程.它是人们对地理事物的理性认识过程,这种理性认识活动,是认识的高级阶段.按照思维的逻辑属性,地理思维主要有以下几种类型. .
@吕解5615：地理学科怎样实现中国学生发展核心素养 -
秋子13220728216…… 地理学科核心素养主要有人地协调观、综合思维、区域认知、和地理实践力.首先我们需要将学生的身心健康放在课程目标的首位,这就要求地理教学培养学生正确的价值观很重要,第二就是课程教学要培养学生终身学习的能力,这就要求在地理教学中,不能要求一时的成绩,更多是培养学生独立的性格,学习习惯.第三课程内容及实施要为学生打下走向社会的基础,学习的根本目的,是要学生掌握一定的技能,能够去应对这个世界的问题,这就需要在教学中,成绩仅仅是很简单的一个方面,更多的是让学生知识与技能共同发展
@吕解5615：地理教学中怎样培养学生的综合分析能力 -
秋子13220728216…… 1、从建构地理知识结构着手,培养学生的综合能力;2、要讲清地理基本概念、原理和规律;3、要让学生掌握地理概念、原理和规律的内在联系,形成知识结构;4、要求学生找出知识的内在联系,帮助他们建立知识结构,这是培养学生地理综合能力的一条重要途径.
@吕解5615：我地理总是学不好怎么办? -
秋子13220728216…… 一、弄清概念 在学习地理时,要重视概念的学习,要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收,不留夹生饭.只有概念清楚了,判断、推理问题才能正确无误.要把那些特别容易混淆的概念罗列出来,一一对比其差异.诸如:天体、天球;日冕...
@吕解5615：怎样提高地理知识水平? - 作业帮
秋子13220728216…… [答案] 地理是一门特殊的学科:所有地理知识都可以在地图上表示出来,有些知识还可以用演示表现出来.平时练习或考试,有些知识课本上没有明确说出,但是地图上有或演示中可看出,学生不能正确答出,是因为学生没有仔细观察造成的.要弥补这个缺...
@吕解5615：怎样学好地理,经常听不懂. -
秋子13220728216…… 怎样学好初中地理的方法 作为一名初中生,要怎样学好地理这门课程呢?下面是学习啦小编收集整理的初中地理的学习方法以供大家学习. 一、培养空间概念种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点,于是有人...
秋子13220728216…… 地理学科核心素养 人地协调观、综合思维(1)人地协调观指人们对人类与地理环境之间关系所持的正确价值观.人地关系是地理学科最为核心的研究主题和基本的思维视角.面对人口、资源、环境、发展问题人类社会要更好的协调好人类活动...
@吕解5615：浅谈高中地理教学中如何培养学生的综合思维能力 -
秋子13220728216…… 一、 培养高中生地理综合思维能力的意义 1. 符合地理学科对学生核心能力培养的要求 新一轮的课程改革对于地理学科能力、地理理念十分重视,明确指出高中地理教学应培养学生的地理学科能力,也即学生的核心能力与认知能力.地理学科核...
@吕解5615：为什么地理课堂教学三维目标综合设计好?
秋子13220728216…… 地理课程目标的“三个维度”是指知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观.从三者基本内涵来看,知识与技能是基础性目标,重在智能的提升;情感态度与价值观是终极性目标,重在人格的塑造;过程与方法是关键性目标,是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径.从三者关系来看,知识与技能是物质载体,情感态度与价值观是动力,过程与方法是策略,三者是密不可分的有机整体. 地理课堂教学目标的设计是教学设计的重要组成部分.其功能是通过明确教育教学活动的目标,提示旨在达到目标的最优内容和方法,并且成为教育教学活动的一种标准.只有认识教学目标的重要性,科学地研究,缜密设计,才能比较理想地实现教学目标.
@吕解5615：什么是地理思维 -
秋子13220728216…… 地理思维是人们根据思维的共同规律,认识地理事物,把握地理事物的本质,揭示其内部联系,达到对地理事物规律性的认识的过程.它是人们对地理事物的理性认识过程,这种理性认识活动,是认识的高级阶段.按照思维的逻辑属性,地理思维主要有以下几种类型. .
@吕解5615：地理学科怎样实现中国学生发展核心素养 -
秋子13220728216…… 地理学科核心素养主要有人地协调观、综合思维、区域认知、和地理实践力.首先我们需要将学生的身心健康放在课程目标的首位,这就要求地理教学培养学生正确的价值观很重要,第二就是课程教学要培养学生终身学习的能力,这就要求在地理教学中,不能要求一时的成绩,更多是培养学生独立的性格,学习习惯.第三课程内容及实施要为学生打下走向社会的基础,学习的根本目的,是要学生掌握一定的技能,能够去应对这个世界的问题,这就需要在教学中,成绩仅仅是很简单的一个方面,更多的是让学生知识与技能共同发展
@吕解5615：地理教学中怎样培养学生的综合分析能力 -
秋子13220728216…… 1、从建构地理知识结构着手,培养学生的综合能力;2、要讲清地理基本概念、原理和规律;3、要让学生掌握地理概念、原理和规律的内在联系,形成知识结构;4、要求学生找出知识的内在联系,帮助他们建立知识结构,这是培养学生地理综合能力的一条重要途径.
@吕解5615：我地理总是学不好怎么办? -
秋子13220728216…… 一、弄清概念 在学习地理时,要重视概念的学习,要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收,不留夹生饭.只有概念清楚了,判断、推理问题才能正确无误.要把那些特别容易混淆的概念罗列出来,一一对比其差异.诸如:天体、天球;日冕...
@吕解5615：怎样提高地理知识水平? - 作业帮
秋子13220728216…… [答案] 地理是一门特殊的学科:所有地理知识都可以在地图上表示出来,有些知识还可以用演示表现出来.平时练习或考试,有些知识课本上没有明确说出,但是地图上有或演示中可看出,学生不能正确答出,是因为学生没有仔细观察造成的.要弥补这个缺...
@吕解5615：怎样学好地理,经常听不懂. -
秋子13220728216…… 怎样学好初中地理的方法 作为一名初中生,要怎样学好地理这门课程呢?下面是学习啦小编收集整理的初中地理的学习方法以供大家学习. 一、培养空间概念种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点,于是有人...
