夸美纽斯大教学论观点

@厉杭1764：夸美纽斯的《大教育论》 -
郭显18480896780…… 一般认为到了17世纪,捷克教育家夸美纽斯(J.A.Comenius,1592—1670)所著《大教育论》(《GreatDidacticofComenius》)(1632)是教育学产生的标志.而最早以“教育学”命名的专著则是19世纪初德国教育家赫尔巴特(1776—1841)的著作《普通教育学》(1806).

@厉杭1764：夸美纽斯教学论的理论基础 -
郭显18480896780…… 在《大教学论》中,夸美纽斯对教学内容,方法及其艺术进行了详细的分析和说明,提出了一套教学原则,如直观性原则,循序渐进性原则,巩固性原则等,奠定了教学论的理论基础.

@厉杭1764：大教学论名词解释
郭显18480896780……  《大教学论》:是夸美纽斯的成名作品,并使他享有世界声誉.在这部著作中,始终贯穿着正确的教育应该在各方面跟自然相适应的思想,即教育的遵循自然的原则.他认为人是自然的一部分,并且作为自然的一部分服从于自然的最主要的和普通的法则(夸美纽斯把这些法则称为“基本原理”),而且这些法则是普遍作用于动植物界和人的生活中的.

@厉杭1764：夸美纽斯的教育思想对教师的影响 -
郭显18480896780…… 夸美纽斯 的著作《大教学论》、《世界图解》、《母育学校》.主要是倡导普及教育,不分贵贱,不分男女儿童,人人平等.教育思想“把一切事物教给一切人类”这一句话基本可以把他的教育理念概括进来,侧面这也是他对教师最主要的影响.

@厉杭1764：《大教学论》读后感 -
郭显18480896780…… [《大教学论》读后感]《大教学论》是17世纪捷克著名教育家夸美纽斯教育理论的代表作,被公认为近代第一部比较系统的教育学著作,书中提出了较为完善的教育学说,奠定了近代教育理论体系的基础,在西方教育发展史上占有重要的地位,...