学前儿童概念掌握的特点
@谭花3168：学前儿童理解事物的特点? -
訾音18710353680…… (一) 原始的感知阶段.儿童最初的感知能力是与生俱来的. (二) 从知觉的概括向定向思维的概括过渡阶段.初生后的一年,知觉的恒常性——知觉 的概括,在婴儿认识事物的活动中起主要作用. (三) 掌握感知标准和观察方法阶段. 3 岁以后,儿童对物体的感知,渐渐和有关概念联 系起来.
@谭花3168：幼儿掌握数概念有哪些特点?
訾音18710353680…… 研究发现,幼儿先是对数有一个模糊的认识,如晓得2粒糖比1粒糖多,3个苹果可以... 这时的儿童逐渐学会20以内的加减运算,对基数和序数概念都达到了一定的稳定性,...
@谭花3168：幼儿形成数学概念有哪些主要特点 -
訾音18710353680…… 幼儿数概念的发展是从计数开始的.幼儿的计数能力不仅标志着他们对数的实际意义的理解程度,还标志着幼儿数概念的初步发展.幼儿计数能力发展的顺序是:先口头数数,然后按物点数,再到说出总数(说出计数的结果),最后按数取物.只有当幼儿能说出物体的总数时,才算理解了数的实际意义.幼儿对计数的认识,主要是通过计数活动来实现的. 1、幼儿在口头数数中,常会出现遗漏数字或循环重复数字的现象. 2、按物点数时,要求多个器官(手、眼、口、脑等)的协同一致活动,由于大脑皮层抑制机能发展较差,手眼协调动作不灵活,再加上口头数数还不熟练,因此会产生种种手口不一致的现象. 3、幼儿虽然能正确点数实物,但不能正确说出实物的总数,而是随意地说出一个数.
@谭花3168：学前儿童思维的典型特点是什么? -
訾音18710353680…… 学前儿童思维的主要特点是它的具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性.详细的特点以及原因请参考:1、http://www.pep.com.cn/xgjy/xlyj/xlshuku/xlsk1/xlsk12/200707/t20070710_402233.htm2、http://web.tonghuar.com/kids/2007/200708/14180.html3、http://www.aibaby.com.cn/ShowArticle.aspx?ArticleId=36700 希望以上回答对你有帮助和启示!
@谭花3168：学前儿童思维活动的特点是什么? -
訾音18710353680…… 1·学前早期儿童以直觉行动思维为主2学前中期儿童以具体形象思维为主3学前晚期儿童开始出现抽象逻辑思维的萌芽4学前儿童对概念的掌握受其概括能力发展水平的制约5学前儿童的判断能力随年龄的增长而发展6学前儿童已能进行一些推理,但其水平比较低7学前儿童理解力逐渐增强
@谭花3168：学前教育专升本考试范围,大纲,尽量详细 -
訾音18710353680…… 一、考试要求 学前儿童发展心理学是研究从初生到入学前儿童心理发展规律的科学.通过本课程的学习,学生必须掌握有关学前儿童心理的基本理论和基本知识. 二、考试内容 (一)绪论 1.学前儿童发展心理学的研究对象; 2.心理发展的特点...
訾音18710353680…… (一) 原始的感知阶段.儿童最初的感知能力是与生俱来的. (二) 从知觉的概括向定向思维的概括过渡阶段.初生后的一年,知觉的恒常性——知觉 的概括,在婴儿认识事物的活动中起主要作用. (三) 掌握感知标准和观察方法阶段. 3 岁以后,儿童对物体的感知,渐渐和有关概念联 系起来.
@谭花3168：幼儿掌握数概念有哪些特点?
訾音18710353680…… 研究发现,幼儿先是对数有一个模糊的认识,如晓得2粒糖比1粒糖多,3个苹果可以... 这时的儿童逐渐学会20以内的加减运算,对基数和序数概念都达到了一定的稳定性,...
@谭花3168：幼儿形成数学概念有哪些主要特点 -
訾音18710353680…… 幼儿数概念的发展是从计数开始的.幼儿的计数能力不仅标志着他们对数的实际意义的理解程度,还标志着幼儿数概念的初步发展.幼儿计数能力发展的顺序是:先口头数数,然后按物点数,再到说出总数(说出计数的结果),最后按数取物.只有当幼儿能说出物体的总数时,才算理解了数的实际意义.幼儿对计数的认识,主要是通过计数活动来实现的. 1、幼儿在口头数数中,常会出现遗漏数字或循环重复数字的现象. 2、按物点数时,要求多个器官(手、眼、口、脑等)的协同一致活动,由于大脑皮层抑制机能发展较差,手眼协调动作不灵活,再加上口头数数还不熟练,因此会产生种种手口不一致的现象. 3、幼儿虽然能正确点数实物,但不能正确说出实物的总数,而是随意地说出一个数.
@谭花3168：学前儿童思维的典型特点是什么? -
訾音18710353680…… 学前儿童思维的主要特点是它的具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性.详细的特点以及原因请参考:1、http://www.pep.com.cn/xgjy/xlyj/xlshuku/xlsk1/xlsk12/200707/t20070710_402233.htm2、http://web.tonghuar.com/kids/2007/200708/14180.html3、http://www.aibaby.com.cn/ShowArticle.aspx?ArticleId=36700 希望以上回答对你有帮助和启示!
@谭花3168：学前儿童思维活动的特点是什么? -
訾音18710353680…… 1·学前早期儿童以直觉行动思维为主2学前中期儿童以具体形象思维为主3学前晚期儿童开始出现抽象逻辑思维的萌芽4学前儿童对概念的掌握受其概括能力发展水平的制约5学前儿童的判断能力随年龄的增长而发展6学前儿童已能进行一些推理,但其水平比较低7学前儿童理解力逐渐增强
@谭花3168：学前教育专升本考试范围,大纲,尽量详细 -
訾音18710353680…… 一、考试要求 学前儿童发展心理学是研究从初生到入学前儿童心理发展规律的科学.通过本课程的学习,学生必须掌握有关学前儿童心理的基本理论和基本知识. 二、考试内容 (一)绪论 1.学前儿童发展心理学的研究对象; 2.心理发展的特点...
