学校作业管理亮点总结
@茅会4316：双减英语作业设计培训心得
黎晏19422614436…… 双减政策＂五项管理'关于于切实减轻学生过重课业负担,提高教师课堂教学效率,避免校外办学机构＂喧宾夺主'、还学生快乐健康的童年有积极的意义.我们积极贯彻落...
@茅会4316：突出幼儿园管理的亮点有哪些?
黎晏19422614436…… ~亮点工作之一:加强管理,营造和谐育人环境. 一是完善制度,实现管理规范化、精细化、科学化;二是加强班子建设,打造一支团结、务实、奋进、创新的领导班子....
@茅会4316：怎样管理好二年级? -
黎晏19422614436…… 在网上找到一篇文章,相信对你会有所帮助.二(一)班小学二年级班主任工作总结--班级管理 在过去的一学年里,我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作方面都圆满结束,现将我做的一些...
@茅会4316：如何抓好学校教学管理工作 -
黎晏19422614436…… 教学是学校的中心任务,学校以教学为主,如何抓好学校管理工作呢? 一、加强教育理论学习,与时俱进 在我国基础教育不断发展的今天,我们教师要不断地学习有关教育部门的文件精神,了解教育理论知识,改变教育观念,与时俱进,深入...
@茅会4316：如何做好学生的作业批改 -
黎晏19422614436…… 重视作业批改记录,有利于摸清学生掌握知识的情况,做到新旧 知识间的衔接及新知识的传授.要做好这项工作,需要教师的耐心和 细致.那么,如何做好作业批改记录呢?具体做法是: 第一、明确作业批改记录的内容.完整的作业批改记录...
@茅会4316：英语培训学校教师考勤表
黎晏19422614436…… 一、规范教务处的常规管理、完善各项规章制度,保证教学正常秩序 教学工作是学校的中心工作,是学校工作中最经常、最基本的工作,加强教学过程管理是提高教学质量...
@茅会4316：如何培养学生独立完成作业习惯 -
黎晏19422614436…… 培养学生独立完成作业的习惯就尤为重要.在培养学生独立完成作业的习惯时,应注意以下几点:1、努力把学生引入做作业的境界,要求学生先复习后作业 学生做作业的过程实际上是帮助学生总结所学知识,检验其掌握知识巩固程度的过程,...
@茅会4316：作业管理——要自律? -
黎晏19422614436…… 1、不计时不作业:限时作业,记录作业时间,与作业无关的事什么也不做.比如:20分钟写完英语;25分钟写完数学……2、不复习不作业:先复习所学的内容,然后作业.3、遇到难题,百思不得,先放过,后攻坚.4、不检查不作业:作业后必须检查一遍.5、不小结不作业:写完作业后,告诉自己学会了什么,得到了什么,有什么体会.6、独立作业忌抄袭.
@茅会4316：如何提高农村小学数学课外作业有效性的研究的结题报告 -
黎晏19422614436…… 一、问题的提出 随着课程改革的不断深入,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化.而作为“课堂教学延伸和补充”的课外作业,仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中.数学作业设计客观性太强,忽视学生的主体性...
黎晏19422614436…… 双减政策＂五项管理'关于于切实减轻学生过重课业负担,提高教师课堂教学效率,避免校外办学机构＂喧宾夺主'、还学生快乐健康的童年有积极的意义.我们积极贯彻落...
@茅会4316：突出幼儿园管理的亮点有哪些?
黎晏19422614436…… ~亮点工作之一:加强管理,营造和谐育人环境. 一是完善制度,实现管理规范化、精细化、科学化;二是加强班子建设,打造一支团结、务实、奋进、创新的领导班子....
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黎晏19422614436…… 在网上找到一篇文章,相信对你会有所帮助.二(一)班小学二年级班主任工作总结--班级管理 在过去的一学年里,我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作方面都圆满结束,现将我做的一些...
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黎晏19422614436…… 教学是学校的中心任务,学校以教学为主,如何抓好学校管理工作呢? 一、加强教育理论学习,与时俱进 在我国基础教育不断发展的今天,我们教师要不断地学习有关教育部门的文件精神,了解教育理论知识,改变教育观念,与时俱进,深入...
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黎晏19422614436…… 1、不计时不作业:限时作业,记录作业时间,与作业无关的事什么也不做.比如:20分钟写完英语;25分钟写完数学……2、不复习不作业:先复习所学的内容,然后作业.3、遇到难题,百思不得,先放过,后攻坚.4、不检查不作业:作业后必须检查一遍.5、不小结不作业:写完作业后,告诉自己学会了什么,得到了什么,有什么体会.6、独立作业忌抄袭.
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黎晏19422614436…… 一、问题的提出 随着课程改革的不断深入,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化.而作为“课堂教学延伸和补充”的课外作业,仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中.数学作业设计客观性太强,忽视学生的主体性...
