小学儿童品德发展的基本特点
@利彼3086：儿童道德品质的发展有哪些特点 -
骆店19534779390…… 培养儿童良好的道德品质,对于儿童更好地完成学习任务和适应集体生活,都有着极为重要的意义. 从心理学看来讲,人的道德品质的发展,主要表现在两个方面:道德意识的发展和道德行为的发展.道德意识是掌握首先原则或信念;道德行为...
@利彼3086：学生品德发展具有什么
骆店19534779390…… 1、逐步形成和谐的道德认识能力.从小学时期开始,儿童形成系统的道德及相应的道德行为习惯,但学生的道德认识能力具有依附性,同时也缺乏原则性,其发展的趋势是稳定的、和谐的.2、道德言行从比较协调到逐步分化.一般来讲,年龄越小,言行越一致;随着年龄的增加,逐渐出现言行一致和不一致的分化.3、明显地表现出自觉纪律的形成.自觉纪律的形成和发展是小学儿童的道德知识系统化及相应的行为习惯形成的表现形式,也是小学儿童出现协调的外部和内部动机的标志.
@利彼3086：怎样培养小学生的道德行为 -
骆店19534779390…… 对于孩子来说,道德行为是很具体的,如诚实,不故意说谎;尊敬师长;能分享和谦让;不打骂伙伴;爱护环境,不损坏公物;参加一些力所能及的劳动,遵守游戏规则和纪律等.但这些具体的道德行为的培养关系到一系列复杂的品德心理....
@利彼3086：如何理解小学生品德发展的协调性 -
骆店19534779390…… 德智体美劳全面发展
@利彼3086：小学儿童品德的特点及小学对儿童培养有哪些好… -
骆店19534779390…… 下面是资料 你适当的摘取用! 美国科学家布卢姆曾就儿童心理发展上的关键期问题,对近千人进行了跟踪观察.他通过分析实例,提出一个重要的假设:即5岁前是儿童智力发展的最佳时期,他提出,如果把17岁时所达到的普通智力水平看做...
@利彼3086：小学儿童品德发展中的问题有哪些 -
骆店19534779390…… 在整个小学时期,儿童在品德发展上,认识与行为、言与行基本上是协调的、相称的.年龄越小,言行越一致,随着年龄增长逐步出现言行一致和不一致的分化. 年龄较小的儿童,行为比较简单,品德的组织形式也比较简单、外露.就品德定...
@利彼3086：学前儿童道德发展的特点是什么呢?
骆店19534779390…… 从总体来分析,幼儿道德品质的发展有以下三个特点:①在幼儿期,儿童没有形成独立的道德判断标准,他们判断是非的标准来自家长,家长说对的,儿童也会倾向于说对;家长说错,儿童也会倾向于说错.②只注意行为的外部结果,不考虑行为的内在动机.比如两个孩子都打碎了碟子,一个是因为帮母亲做事,打碎了三个碟子,一个是因为偷吃零食,打碎了两个碟子.在让儿童做道德判断时,儿童会认为打碎碟子多的那个孩子错了.③儿童的道德认知、道德情感还带有很大的表面性、具体性,并易受情境的暗示.因此他们的道德判断和道德行为均缺乏稳定性.
@利彼3086：学龄期儿童个性发育有什么特点 -
骆店19534779390…… 小学生入学后,其学习活动已经成为主导活动,而社会交往面扩大了,一些与学习、同学、教师有关的社会情感越来越占主导地位.如理智感、荣誉感、友谊感、责任感等都有了一定的发展.此时儿童的情感正处于过渡期,从外露的、易激动的...
@利彼3086：小学儿童的道德判断发展的规律有哪些 -
骆店19534779390…… 著名心理学家皮亚杰提出儿童道德认知的发展要经历从他律到自律两个阶段.第一个阶段是他律阶段(5~10岁).他律指儿童的道德判断是受他自身以外的价值标准支配的.在学校思想品德教育影响下,小学生在道德认知、道德行为方面都有了较大的进展,并具有这一阶段的特点.
骆店19534779390…… 培养儿童良好的道德品质,对于儿童更好地完成学习任务和适应集体生活,都有着极为重要的意义. 从心理学看来讲,人的道德品质的发展,主要表现在两个方面:道德意识的发展和道德行为的发展.道德意识是掌握首先原则或信念;道德行为...
@利彼3086：学生品德发展具有什么
骆店19534779390…… 1、逐步形成和谐的道德认识能力.从小学时期开始,儿童形成系统的道德及相应的道德行为习惯,但学生的道德认识能力具有依附性,同时也缺乏原则性,其发展的趋势是稳定的、和谐的.2、道德言行从比较协调到逐步分化.一般来讲,年龄越小,言行越一致;随着年龄的增加,逐渐出现言行一致和不一致的分化.3、明显地表现出自觉纪律的形成.自觉纪律的形成和发展是小学儿童的道德知识系统化及相应的行为习惯形成的表现形式,也是小学儿童出现协调的外部和内部动机的标志.
@利彼3086：怎样培养小学生的道德行为 -
骆店19534779390…… 对于孩子来说,道德行为是很具体的,如诚实,不故意说谎;尊敬师长;能分享和谦让;不打骂伙伴;爱护环境,不损坏公物;参加一些力所能及的劳动,遵守游戏规则和纪律等.但这些具体的道德行为的培养关系到一系列复杂的品德心理....
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@利彼3086：学前儿童道德发展的特点是什么呢?
骆店19534779390…… 从总体来分析,幼儿道德品质的发展有以下三个特点:①在幼儿期,儿童没有形成独立的道德判断标准,他们判断是非的标准来自家长,家长说对的,儿童也会倾向于说对;家长说错,儿童也会倾向于说错.②只注意行为的外部结果,不考虑行为的内在动机.比如两个孩子都打碎了碟子,一个是因为帮母亲做事,打碎了三个碟子,一个是因为偷吃零食,打碎了两个碟子.在让儿童做道德判断时,儿童会认为打碎碟子多的那个孩子错了.③儿童的道德认知、道德情感还带有很大的表面性、具体性,并易受情境的暗示.因此他们的道德判断和道德行为均缺乏稳定性.
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骆店19534779390…… 小学生入学后,其学习活动已经成为主导活动,而社会交往面扩大了,一些与学习、同学、教师有关的社会情感越来越占主导地位.如理智感、荣誉感、友谊感、责任感等都有了一定的发展.此时儿童的情感正处于过渡期,从外露的、易激动的...
@利彼3086：小学儿童的道德判断发展的规律有哪些 -
骆店19534779390…… 著名心理学家皮亚杰提出儿童道德认知的发展要经历从他律到自律两个阶段.第一个阶段是他律阶段(5~10岁).他律指儿童的道德判断是受他自身以外的价值标准支配的.在学校思想品德教育影响下,小学生在道德认知、道德行为方面都有了较大的进展,并具有这一阶段的特点.
