小学四年级数学假设法
@蒯阁5263：四年级下册鸡兔同笼数学问题怎么做 -
胡秆17839825687…… 四年级下册鸡兔同笼数学问题解决方案: 1、假设法: 假设全部都是兔,(每只兔的脚数x头数-原来的总脚数)÷(每只兔的脚数-每只鸡的脚数)=鸡的只数;头数-鸡的只数=兔的只数 假设全部都是鸡,(原来的总脚数-每只鸡的脚数x头数)÷...
@蒯阁5263：如何解决小学数学假设问题? -
胡秆17839825687…… 例题:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚.问笼中各有几只鸡和兔? 假设全是鸡:2*35=70(只)比总脚数少的:94-70=24 (只)兔:24÷(4-2)=12 (只)鸡:35-12=23(只)假设法(通俗) 假设全是一鸡,再用总脚数-去鸡脚个*数头数=之后的差.再用差÷鸡比兔少的只数=兔的只数.总只数-兔数=鸡数. 同样道理,和此类相同的题也可以用假设法算.
@蒯阁5263：小学四年级奥数 假设法 如何讲解 -
胡秆17839825687…… 假设两个量都是其中的一种量,这样可以求出总数,会比题目中的总数要少,用题目中的总数减去你求出来的总数,得到的差除以两种量本身的差就可以得到另一个量的数量.例如:8只鸡和兔,共有20条腿,求几只鸡几只兔子?假设全是鸡:8*2=16(条) 少:20-16=4(条) 兔:4/(4-2)=2(只) 鸡:8-2=6(只)
@蒯阁5263：小学四年级的题目 用假设法怎么算,求解 过程不咋太复杂是小学生的题目 -
胡秆17839825687…… 假设所有昆虫全部抬起六只脚 118-18x6等于10 再除以2蜘蛛就是五只 再设蜻蜓和蝉都收起一只翅膀18-5等于13 20-13等于7就有七个蜻蜓 所以就有六个婵
@蒯阁5263：小学数学,用假设法解题 -
胡秆17839825687…… 假设一个也没打破那可以得到500*0.24=120元 比实际多120-115.5=4.5元 打破一个比不打破少得运费1.26+0.24=1.5元 那么打破的就是4.5÷1.5=3个 答:一共打破3个
@蒯阁5263：一道还算比较简单的小学假设法数学题 -
胡秆17839825687…… (1)解:设一班有X人,则2班有(90-X)人75%X+5/6(90-X)=71 X=4890-48=42答:一班有48人,2班有42人.(2)设2班有90人,则一斑0人90*5/6=75(人)75-71=45/6-75...
@蒯阁5263：小学数学三四年级学习过的解决问题的策略有哪些 -
胡秆17839825687…… 画图法、枚举法、、分析法、综合法、倒推法、假设法、消元法、一一对应法、转化法、列表法、猜想与尝试法、在教学中渗透各种数学思想等都是解决数学问题的策略
@蒯阁5263：赏金!!小学数学,最好用假设法解题要快! -
胡秆17839825687…… 假设长是30cm,因为周长是100cm,那么宽就是20cm,那么长增加三分之一,就变成30+30*1/3=30+10=40(cm) 那么宽增加四分之一,就变成20+20*1/4=25(cm) 则面积是40*25=1000(cm²)
@蒯阁5263：小学数学假设法解题 -
胡秆17839825687…… 5个九头鸟的尾相当于1个五尾鸟 九头鸟:(9999*5-5555)÷(9*5-1)=1010(个) 五尾鸟:(5555-1010)÷5=909(个)
@蒯阁5263：小学数学解决问题的一般策略有哪些
胡秆17839825687…… 1.归纳法.就是用联系、运动、发展变化的观点看待问题,把有待解决的问题,通过... 例如:完全归纳法(数学归纳法)与不完全归纳法.2.假设法. 就是先对题目中的已...
胡秆17839825687…… 四年级下册鸡兔同笼数学问题解决方案: 1、假设法: 假设全部都是兔,(每只兔的脚数x头数-原来的总脚数)÷(每只兔的脚数-每只鸡的脚数)=鸡的只数;头数-鸡的只数=兔的只数 假设全部都是鸡,(原来的总脚数-每只鸡的脚数x头数)÷...
@蒯阁5263：如何解决小学数学假设问题? -
胡秆17839825687…… 例题:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚.问笼中各有几只鸡和兔? 假设全是鸡:2*35=70(只)比总脚数少的:94-70=24 (只)兔:24÷(4-2)=12 (只)鸡:35-12=23(只)假设法(通俗) 假设全是一鸡,再用总脚数-去鸡脚个*数头数=之后的差.再用差÷鸡比兔少的只数=兔的只数.总只数-兔数=鸡数. 同样道理,和此类相同的题也可以用假设法算.
@蒯阁5263：小学四年级奥数 假设法 如何讲解 -
胡秆17839825687…… 假设两个量都是其中的一种量,这样可以求出总数,会比题目中的总数要少,用题目中的总数减去你求出来的总数,得到的差除以两种量本身的差就可以得到另一个量的数量.例如:8只鸡和兔,共有20条腿,求几只鸡几只兔子?假设全是鸡:8*2=16(条) 少:20-16=4(条) 兔:4/(4-2)=2(只) 鸡:8-2=6(只)
@蒯阁5263：小学四年级的题目 用假设法怎么算,求解 过程不咋太复杂是小学生的题目 -
胡秆17839825687…… 假设所有昆虫全部抬起六只脚 118-18x6等于10 再除以2蜘蛛就是五只 再设蜻蜓和蝉都收起一只翅膀18-5等于13 20-13等于7就有七个蜻蜓 所以就有六个婵
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胡秆17839825687…… 假设一个也没打破那可以得到500*0.24=120元 比实际多120-115.5=4.5元 打破一个比不打破少得运费1.26+0.24=1.5元 那么打破的就是4.5÷1.5=3个 答:一共打破3个
@蒯阁5263：一道还算比较简单的小学假设法数学题 -
胡秆17839825687…… (1)解:设一班有X人,则2班有(90-X)人75%X+5/6(90-X)=71 X=4890-48=42答:一班有48人,2班有42人.(2)设2班有90人,则一斑0人90*5/6=75(人)75-71=45/6-75...
@蒯阁5263：小学数学三四年级学习过的解决问题的策略有哪些 -
胡秆17839825687…… 画图法、枚举法、、分析法、综合法、倒推法、假设法、消元法、一一对应法、转化法、列表法、猜想与尝试法、在教学中渗透各种数学思想等都是解决数学问题的策略
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胡秆17839825687…… 假设长是30cm,因为周长是100cm,那么宽就是20cm,那么长增加三分之一,就变成30+30*1/3=30+10=40(cm) 那么宽增加四分之一,就变成20+20*1/4=25(cm) 则面积是40*25=1000(cm²)
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胡秆17839825687…… 5个九头鸟的尾相当于1个五尾鸟 九头鸟:(9999*5-5555)÷(9*5-1)=1010(个) 五尾鸟:(5555-1010)÷5=909(个)
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胡秆17839825687…… 1.归纳法.就是用联系、运动、发展变化的观点看待问题,把有待解决的问题,通过... 例如:完全归纳法(数学归纳法)与不完全归纳法.2.假设法. 就是先对题目中的已...
