小学数学倍的概念
@阳盾4956：数学中的倍是什么意思 -
延蕊19373748240…… 数学中的倍是指:某数的几倍等于用几乘某数 . 一个整数能够被另一个整数整除,这个整数就是另一整数的倍数.如15能够被3或5整除,因此15是3的倍数,也是5的倍数. 一个数除以另一数所得的商.如a÷b=c,就是说,a是b的倍数.例如:...
@阳盾4956：倍数含义是什么 -
延蕊19373748240…… ①一个整数能够被另一整数整除,这个整数就是另一整数的倍数.如15能够被3或5整除,因此15是3的倍数,也是5的倍数. ②一个数除以另一数所得的商.如a÷b=c,就是说a是b的c倍,a是b的倍数. 一个数能整除它的积,那么,这个数就是因数,它的积就是倍数. 3 * 5 = 15 .因数1 因数2 倍数 例如:A÷B=C,就可以说A是B的C倍. ③一个数的倍数有无数个,也就是说一个数的倍数的集合为无限集. 注意:不能把一个数单独叫做倍数,只能说谁是谁的倍数.
@阳盾4956：小学二年级数学公开课倍的认识怎么讲 - 作业帮
延蕊19373748240…… [答案] 就是求一个数里面有多少个另一个数. 可以通过画图让学生去理解认识倍的概念!
@阳盾4956：小学数学书中因数、倍数、奇数,偶数,质数,合数的基本概念 -
延蕊19373748240…… 因数:一个数,是哪些数的乘积,那些数就是这个数的因数.倍数:一个数,是哪些数的乘积,这个数就是那些书的倍数.奇数:自然数中,不是2的倍数的数叫做奇数.偶数:自然数中,是2的倍数的数叫做偶数.质数:一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数).合数:一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数.
@阳盾4956：数学上的一倍是什么意思 -
延蕊19373748240…… 就是一个数乘一,也就是与这个数相同的数.
@阳盾4956：倍的初步认识 教学目标 重难点 两个课时 -
延蕊19373748240…… 小学解决问题中常常涉及到的“《倍的初步认识》一课中”,学生最难理解的是“倍”的概念,如何把“倍”的数学概念深入浅出地教授给学生,使他们 能对“倍”有自己的理解,并内化成自己的东西?我认为用图形演示的方法是最简单又最有...
@阳盾4956：因数于倍数的概念小学数学的因数与倍数的概念,要文字表达的! - 作业帮
延蕊19373748240…… [答案] 1、熟练掌握倍数与因数的相关概念,会解决最大公因数和最小公倍数; 2、进一步理解分数表示部分与整体的关系,认识真、假、带分数,正确互化, 3、熟练运用分数与除法的关系,正确利用分数基本性质约分和通分. 质数:一个数,只有1和它本...
@阳盾4956：我正在研究小学低年级数学“倍的认识”一课的教学设计,随着研究的深入,我对“倍”的概念却有些拿捏不准了.“倍”必须表示两个量的比较吗?能不能表... - 作业帮
延蕊19373748240…… [答案] 把我的个人理解送给您,仅供参考.倍确实是两个以上量的关系,他是一个比较性词语.你所说的整体和部分之间的关系其实也是两个量之间的关系,并不矛盾.就就像你举的例子,6是2的3倍,同样,6也是3的2倍,这两个的区别是如何划...
@阳盾4956：谁知道因数和倍数的全部概念?要准确一点的!!!谢了!!急急急急~~~~ -
延蕊19373748240…… 北师大版小学五年级第一章的因数与倍数的概念是这样定义的:5*7=35,所以我们说5和7是35的因数,35是5和7的倍数.另外,因数和倍数都是在非0自然数内讨论.如,4.5除以0.5=9,就不能说4.5是0.5的倍数.另外,因数和倍数必须是相对的,如5*7=35酒不能说5和7是因数,35是倍数.必须向对应,谁是谁的因数,谁是谁的倍数.
@阳盾4956：小学数学“倍”的解释?6的2倍是几?6是2的几倍? -
延蕊19373748240…… 六的二倍是十二 六是二的三倍 “的”多“是”少 我“的”苹果比你的多 我“是”你的三倍
延蕊19373748240…… 数学中的倍是指:某数的几倍等于用几乘某数 . 一个整数能够被另一个整数整除,这个整数就是另一整数的倍数.如15能够被3或5整除,因此15是3的倍数,也是5的倍数. 一个数除以另一数所得的商.如a÷b=c,就是说,a是b的倍数.例如:...
@阳盾4956：倍数含义是什么 -
延蕊19373748240…… ①一个整数能够被另一整数整除,这个整数就是另一整数的倍数.如15能够被3或5整除,因此15是3的倍数,也是5的倍数. ②一个数除以另一数所得的商.如a÷b=c,就是说a是b的c倍,a是b的倍数. 一个数能整除它的积,那么,这个数就是因数,它的积就是倍数. 3 * 5 = 15 .因数1 因数2 倍数 例如:A÷B=C,就可以说A是B的C倍. ③一个数的倍数有无数个,也就是说一个数的倍数的集合为无限集. 注意:不能把一个数单独叫做倍数,只能说谁是谁的倍数.
@阳盾4956：小学二年级数学公开课倍的认识怎么讲 - 作业帮
延蕊19373748240…… [答案] 就是求一个数里面有多少个另一个数. 可以通过画图让学生去理解认识倍的概念!
@阳盾4956：小学数学书中因数、倍数、奇数,偶数,质数,合数的基本概念 -
延蕊19373748240…… 因数:一个数,是哪些数的乘积,那些数就是这个数的因数.倍数:一个数,是哪些数的乘积,这个数就是那些书的倍数.奇数:自然数中,不是2的倍数的数叫做奇数.偶数:自然数中,是2的倍数的数叫做偶数.质数:一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数).合数:一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数.
@阳盾4956：数学上的一倍是什么意思 -
延蕊19373748240…… 就是一个数乘一,也就是与这个数相同的数.
@阳盾4956：倍的初步认识 教学目标 重难点 两个课时 -
延蕊19373748240…… 小学解决问题中常常涉及到的“《倍的初步认识》一课中”,学生最难理解的是“倍”的概念,如何把“倍”的数学概念深入浅出地教授给学生,使他们 能对“倍”有自己的理解,并内化成自己的东西?我认为用图形演示的方法是最简单又最有...
@阳盾4956：因数于倍数的概念小学数学的因数与倍数的概念,要文字表达的! - 作业帮
延蕊19373748240…… [答案] 1、熟练掌握倍数与因数的相关概念,会解决最大公因数和最小公倍数; 2、进一步理解分数表示部分与整体的关系,认识真、假、带分数,正确互化, 3、熟练运用分数与除法的关系,正确利用分数基本性质约分和通分. 质数:一个数,只有1和它本...
@阳盾4956：我正在研究小学低年级数学“倍的认识”一课的教学设计,随着研究的深入,我对“倍”的概念却有些拿捏不准了.“倍”必须表示两个量的比较吗?能不能表... - 作业帮
延蕊19373748240…… [答案] 把我的个人理解送给您,仅供参考.倍确实是两个以上量的关系,他是一个比较性词语.你所说的整体和部分之间的关系其实也是两个量之间的关系,并不矛盾.就就像你举的例子,6是2的3倍,同样,6也是3的2倍,这两个的区别是如何划...
@阳盾4956：谁知道因数和倍数的全部概念?要准确一点的!!!谢了!!急急急急~~~~ -
延蕊19373748240…… 北师大版小学五年级第一章的因数与倍数的概念是这样定义的:5*7=35,所以我们说5和7是35的因数,35是5和7的倍数.另外,因数和倍数都是在非0自然数内讨论.如,4.5除以0.5=9,就不能说4.5是0.5的倍数.另外,因数和倍数必须是相对的,如5*7=35酒不能说5和7是因数,35是倍数.必须向对应,谁是谁的因数,谁是谁的倍数.
@阳盾4956：小学数学“倍”的解释?6的2倍是几?6是2的几倍? -
延蕊19373748240…… 六的二倍是十二 六是二的三倍 “的”多“是”少 我“的”苹果比你的多 我“是”你的三倍
