小学生朗读指导教学视频
@汲萱5080：如何指导低年级学生朗读
古凯15667374927…… 广宁县南街第一小学 冯河英 一、范读引领.学生的朗读离不开教师的范读,特别是低年级学生,他们的识字量不多,经验不够丰富,是非常需要教师正确、声情并茂的示范朗读,让他们从中学会处理字词句的轻重缓急、抑扬顿挫.当然,在放...
@汲萱5080：如何指导小学生低年级语文朗读
古凯15667374927…… 在新课标中明确规定:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文. 因为朗读既可以规范学生的口语,也可以增强学生的语感,加深学生对课文内容的理解,还有助于发展学生的语言和思维.因此朗读是阅读教学中最基本的方式,也是小学低年...
@汲萱5080：小学语文教学中如何有效地指导朗读 -
古凯15667374927…… 宁夏中卫市第二小学校 常玉琴 朗读是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功,就语文学习而言,它是阅读的起点,是理解课文的重要手段,有感情地朗读课文,有助于加深学生对课文的理解.《语文课程标准》指出:“要让学生充分地...
@汲萱5080：如何指导低年级小学生朗读
古凯15667374927…… 一、读准字音.低年级课文的特点是注音课文,这就给低年级学生提供了很好的学习语言的材料,教师要充分利用这一有利因素,对学生加强朗读训练.首先,要重视拼音教学.低年级学生只有在掌握汉语拼音的基础上,才能朗读课文.对拼音...
@汲萱5080：小学语文教学中如何进行朗读指导 -
古凯15667374927…… 小学语文阅读教学中,朗读是最重要、最基本的训练.语文课文都是文质兼美,语言优美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起.“读书破万卷,下笔如有神”,道出了“劳...
@汲萱5080：如何指导学生朗读 -
古凯15667374927…… 一、读悟结合,相互促进 朗读指导不能孤立地进行,要与理解课文有机结合起来,做到读中感悟,悟中促读,两者相辅相成,使学生从课文中受到感染和熏陶,在朗读时自然地表达出来,做到以情带声,以声传情.在教学《卖火柴的小女孩》时...
@汲萱5080：如何指导小学生进行朗读 -
古凯15667374927…… 《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读” .所谓朗读,就是声音清楚、响亮地读,就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动,通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声,从而变为富有感染力的口头语...
@汲萱5080：如何在小学语文教学中指导学生朗读 -
古凯15667374927…… 指导朗读是小学语文教学的一个重点,也是一门艺术.让学生充分地读,在朗读中整体感知,在朗读中有所感悟,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感的熏陶.情动于中而形于外.如果离开朗读这一中介,学生很难走进课文,当然更谈不上让...
@汲萱5080：怎样指导学生有效朗读 -
古凯15667374927…… 一、指导学生有感情地朗读课文,必须建立在理解课文的基础上. 指导学生有感情地朗读课文,既是目标,即培养学生的朗读能力;又是手段,既为了深入地理解课文.无论是目标还是手段,基础是理解课文.从目标的表面讲,对课文不理解,...
@汲萱5080：如何指导低年级学生有感情地朗读课文 -
古凯15667374927…… 朗读训练是低年级语文基本功训练的一项重要内容,它不仅促进学生边读边想、理解课文内容,发展学生的语言思维,而且有利于培养听说能力.它是小学低年级一个重要的训练项目.在理解课文内容基础上,教师引导学生通过多种途径的读,...
古凯15667374927…… 广宁县南街第一小学 冯河英 一、范读引领.学生的朗读离不开教师的范读,特别是低年级学生,他们的识字量不多,经验不够丰富,是非常需要教师正确、声情并茂的示范朗读,让他们从中学会处理字词句的轻重缓急、抑扬顿挫.当然,在放...
@汲萱5080：如何指导小学生低年级语文朗读
古凯15667374927…… 在新课标中明确规定:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文. 因为朗读既可以规范学生的口语,也可以增强学生的语感,加深学生对课文内容的理解,还有助于发展学生的语言和思维.因此朗读是阅读教学中最基本的方式,也是小学低年...
@汲萱5080：小学语文教学中如何有效地指导朗读 -
古凯15667374927…… 宁夏中卫市第二小学校 常玉琴 朗读是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功,就语文学习而言,它是阅读的起点,是理解课文的重要手段,有感情地朗读课文,有助于加深学生对课文的理解.《语文课程标准》指出:“要让学生充分地...
@汲萱5080：如何指导低年级小学生朗读
古凯15667374927…… 一、读准字音.低年级课文的特点是注音课文,这就给低年级学生提供了很好的学习语言的材料,教师要充分利用这一有利因素,对学生加强朗读训练.首先,要重视拼音教学.低年级学生只有在掌握汉语拼音的基础上,才能朗读课文.对拼音...
@汲萱5080：小学语文教学中如何进行朗读指导 -
古凯15667374927…… 小学语文阅读教学中,朗读是最重要、最基本的训练.语文课文都是文质兼美,语言优美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起.“读书破万卷,下笔如有神”,道出了“劳...
@汲萱5080：如何指导学生朗读 -
古凯15667374927…… 一、读悟结合,相互促进 朗读指导不能孤立地进行,要与理解课文有机结合起来,做到读中感悟,悟中促读,两者相辅相成,使学生从课文中受到感染和熏陶,在朗读时自然地表达出来,做到以情带声,以声传情.在教学《卖火柴的小女孩》时...
@汲萱5080：如何指导小学生进行朗读 -
古凯15667374927…… 《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读” .所谓朗读,就是声音清楚、响亮地读,就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动,通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声,从而变为富有感染力的口头语...
@汲萱5080：如何在小学语文教学中指导学生朗读 -
古凯15667374927…… 指导朗读是小学语文教学的一个重点,也是一门艺术.让学生充分地读,在朗读中整体感知,在朗读中有所感悟,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感的熏陶.情动于中而形于外.如果离开朗读这一中介,学生很难走进课文,当然更谈不上让...
@汲萱5080：怎样指导学生有效朗读 -
古凯15667374927…… 一、指导学生有感情地朗读课文,必须建立在理解课文的基础上. 指导学生有感情地朗读课文,既是目标,即培养学生的朗读能力;又是手段,既为了深入地理解课文.无论是目标还是手段,基础是理解课文.从目标的表面讲,对课文不理解,...
@汲萱5080：如何指导低年级学生有感情地朗读课文 -
古凯15667374927…… 朗读训练是低年级语文基本功训练的一项重要内容,它不仅促进学生边读边想、理解课文内容,发展学生的语言思维,而且有利于培养听说能力.它是小学低年级一个重要的训练项目.在理解课文内容基础上,教师引导学生通过多种途径的读,...
