小学语文五步教学模式
@柳斩4353：小学语文教学模式有哪些 -
荆桦15068936966…… (一)设置适宜情境,创设主动参与氛围 在教学过程中教师根据教学需要,因教材和学生的不同,创设实际的教学情境,安排教学活动,引导不同层次的学生通过动手、动脑、交流、表演等多种途径积极参与教学过程,是一种有效的教学方法....
@柳斩4353：语文教学的一般过程 - 作业帮
荆桦15068936966…… [答案] 不同的方法过程不完全相同. 有效教学方法探究 * “自主过关”教学法 * “立体式阅读”教学法 * “单元授课”教学法 * “六吧趣味语文”教学法 * “编排课本剧”教学法 * “合作竞争”教学法 * 主题丛书“五步赏读法”教学法 * “文本细读”教学法 ...
@柳斩4353：小学语文教学模式有哪些
荆桦15068936966…… 就是老师让同学朗读课文、同学之间按角色朗读、背诵课文、老师问学生回答、或者是老师让同学听写、默写什么的!
@柳斩4353：咱们学校新教学模式“五步导学”都分哪几步?
荆桦15068936966…… 第一步 第二步 第三步 第四步 第五步 呵呵 无厘头的回答啊 实际是 预习 导入 挑战自我(预习检测) 能力提升 反思质疑
@柳斩4353：哪些学校在采用三环五步教学模式 -
荆桦15068936966…… 很多 五步: 1、预习自学,探究问题:每位同学根据学习目标在规定时间内完成学习任务,要求学生静下心来、动起脑来,认真预习、自主分析、解决问题,用红色笔标出自己解决不了的疑问. 2、完成学案,训练应用:在预习之后,由学生自...
@柳斩4353：结合教学实际怎样才能实现小学语文教学过程最优化 -
荆桦15068936966…… 一、优化小学语文教学过程的主要策略 教学过程的最优化策略主要体现为“五环节”的语文教学模式.其首先是在小学语文阅读教学基础上进行建立的,它能够注意到小学生还没有完全的学习能力,所以在阅读教材的选择方面还不能完全强调小...
@柳斩4353：如何提高差生语文成绩 -
荆桦15068936966…… ”(《语文教学大纲》).因此,语文教学中,提高学生的语文成绩,尤其是差生的成绩,在语文教学成绩中显得至关重要,而班上差生大致有三种情况:一种是虽然智力较差,但是学习态度较好;一种是学习态度差,但智力并不很差;一种是...
@柳斩4353：如何提高小学高年级学生语文教学成绩 -
荆桦15068936966…… 我从事小学语文教学已经有二十多年了,教学质量在年级组中名列前茅,谈不上有什么经验.下面我就如何提高学生的语文成绩,向大家汇报一下自己在教学中的一些做法: 一、保证课堂40分钟的教学质量 要保证课堂40分钟的教学质量,首先...
@柳斩4353：小学语文教学需采用什么教学模式最有效 -
荆桦15068936966…… 精读体验 品味语言 这一环节旨在引导学生采用“读”、“悟”的方式,品味课文的语言文字,揣摩文章的表达顺序.学生读的过程要有目的、有层次,默读思考和动笔圈画结合,让学生读出自己的思考,读出自己的见解.在精读的基础上,教师加以点拨,引导学生感悟-----感悟课文的人物形象,感悟文本的语言,感悟蕴含的道理.对于重要词语的理解和认识,需要循序渐进,从词语的品味,到课文的理解,到体会作者遣词的妙处,对课文的语言魅力,让学生从读中充分地揣摩.需要说明的是不同阶段的学生对于文本的品味要求是不一样的.中年级学生可以引导读懂课文的内容,品味课文的语言;到了高年级以后,还要引导学生关注、揣摩文本的表达顺序.
荆桦15068936966…… (一)设置适宜情境,创设主动参与氛围 在教学过程中教师根据教学需要,因教材和学生的不同,创设实际的教学情境,安排教学活动,引导不同层次的学生通过动手、动脑、交流、表演等多种途径积极参与教学过程,是一种有效的教学方法....
@柳斩4353：语文教学的一般过程 - 作业帮
荆桦15068936966…… [答案] 不同的方法过程不完全相同. 有效教学方法探究 * “自主过关”教学法 * “立体式阅读”教学法 * “单元授课”教学法 * “六吧趣味语文”教学法 * “编排课本剧”教学法 * “合作竞争”教学法 * 主题丛书“五步赏读法”教学法 * “文本细读”教学法 ...
@柳斩4353：小学语文教学模式有哪些
荆桦15068936966…… 就是老师让同学朗读课文、同学之间按角色朗读、背诵课文、老师问学生回答、或者是老师让同学听写、默写什么的!
@柳斩4353：咱们学校新教学模式“五步导学”都分哪几步?
荆桦15068936966…… 第一步 第二步 第三步 第四步 第五步 呵呵 无厘头的回答啊 实际是 预习 导入 挑战自我(预习检测) 能力提升 反思质疑
@柳斩4353：哪些学校在采用三环五步教学模式 -
荆桦15068936966…… 很多 五步: 1、预习自学,探究问题:每位同学根据学习目标在规定时间内完成学习任务,要求学生静下心来、动起脑来,认真预习、自主分析、解决问题,用红色笔标出自己解决不了的疑问. 2、完成学案,训练应用:在预习之后,由学生自...
@柳斩4353：结合教学实际怎样才能实现小学语文教学过程最优化 -
荆桦15068936966…… 一、优化小学语文教学过程的主要策略 教学过程的最优化策略主要体现为“五环节”的语文教学模式.其首先是在小学语文阅读教学基础上进行建立的,它能够注意到小学生还没有完全的学习能力,所以在阅读教材的选择方面还不能完全强调小...
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荆桦15068936966…… ”(《语文教学大纲》).因此,语文教学中,提高学生的语文成绩,尤其是差生的成绩,在语文教学成绩中显得至关重要,而班上差生大致有三种情况:一种是虽然智力较差,但是学习态度较好;一种是学习态度差,但智力并不很差;一种是...
@柳斩4353：如何提高小学高年级学生语文教学成绩 -
荆桦15068936966…… 我从事小学语文教学已经有二十多年了,教学质量在年级组中名列前茅,谈不上有什么经验.下面我就如何提高学生的语文成绩,向大家汇报一下自己在教学中的一些做法: 一、保证课堂40分钟的教学质量 要保证课堂40分钟的教学质量,首先...
@柳斩4353：小学语文教学需采用什么教学模式最有效 -
荆桦15068936966…… 精读体验 品味语言 这一环节旨在引导学生采用“读”、“悟”的方式,品味课文的语言文字,揣摩文章的表达顺序.学生读的过程要有目的、有层次,默读思考和动笔圈画结合,让学生读出自己的思考,读出自己的见解.在精读的基础上,教师加以点拨,引导学生感悟-----感悟课文的人物形象,感悟文本的语言,感悟蕴含的道理.对于重要词语的理解和认识,需要循序渐进,从词语的品味,到课文的理解,到体会作者遣词的妙处,对课文的语言魅力,让学生从读中充分地揣摩.需要说明的是不同阶段的学生对于文本的品味要求是不一样的.中年级学生可以引导读懂课文的内容,品味课文的语言;到了高年级以后,还要引导学生关注、揣摩文本的表达顺序.
