布鲁纳发现教学法步骤
@褚尚3004：发现法的一般步骤是怎样的?
姜真15611034936…… 发现法又称“解决问题法”或“问题法”.主张由儿童自己发现问题,并 解决问题的一种方法.卢梭在《爱弥儿》中提出的自然教育理论,杜威关于 教学过程和思维过程...
@褚尚3004：如何理解布鲁纳的发现学习理论的内涵? -
姜真15611034936…… 【答案】:(1)布鲁纳发现学习的主要步骤: ① 提出和明确使学生感兴趣的问题; ② 使学生对问题体验到某种程度的不确 定性; ③ 提供解决问题的各种假设; ④ 协助学生搜集和组...
@褚尚3004：布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则是什么? -
姜真15611034936…… 1.对发现教学的教学设计,布鲁纳提出了四项原则:①向学生解释清楚学习情境和教材性质.②配合学生的经验,适当组织教材.教师要在研究教材和考查学生实际的基础上,根据教材内容设计一个一个的发现过程.教师要仔细设计要问的问题,排列好例子,确保参考材料和设备充足,以促进学生进行自我发现.③根据学生心理发展水平,适当安排教材难度与逻辑顺序.④材料难度要适中,以维持学生的内部学习动机.材料太容易,学生缺乏成就感;材料太难,学生容易产生失败感.
@褚尚3004：幼儿发现法的一般步骤 -
姜真15611034936…… 幼儿发现法的一般步骤:第一步:提出要求,使学生明确发现目的.思维源于问题,疑问引发发现,应用发现教学首先需要给出“发现”的明确任务和目标.第二步: 做出假设,使学生明确思考方向.第三步: 创设情景,使学生面临矛盾...
@褚尚3004：教师提供材料,学生研究,分析,属于什么教学方法 -
姜真15611034936…… 您好,很高兴为您解答: 属于发现法.发现学习,是美国教育家布鲁纳提出的教学方法,其具体做法是教师提出课题和一定的材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得到学习结果;探究-研讨法的特点是从具体材料引发学习经历、通过集体交流和研讨促进学习、鼓励学生的语言表达、肯定学生在学习中所犯错误的意义.暗示教学法是保加利亚卢扎诺夫创立的教学方法.范例教学法发端于l951年德国蒂宾根会议,其基本特征即基本性、基础性和范侧性. 希望可以帮到您,谢谢.
@褚尚3004：尝试教学法和发现教学法有什么区别 -
姜真15611034936…… 尝试教学是通过已有经验去做,从而发现知识,形成能力.有可能是正确的,也有可能是行不通的;而发现教学是通过做来逐步积累,得出正确的结论.
@褚尚3004：美国心理学家布鲁纳提出了什么法 -
姜真15611034936…… 美国认知主义心理学家杰罗姆.S .布鲁纳在《教育过程》一书中提出“发现法”,作为一种严格意义的教学法. 这种方法要求学生在教师的认真指导下,能像科学家发现真理那样,通过自己的探索和学习,“发现”事物变化的因果关系及其内在联系,形成概念,获得原理.
@褚尚3004：布鲁纳提出的发现学习的含义是什么?具有哪些特征? - 作业帮
姜真15611034936…… [答案] 所谓发现学习,就是通过学习者的独立学习,独立思考,自行发现知识,掌握原理原则.发现,并不局限于寻求人类尚未知晓的事物.譬如,在化学实验室里,你可能“发现”一条职业化学家早已熟知的原理,但由于事先没有人告诉过你,也没有从自...
@褚尚3004：什么叫发现式教学策略 -
姜真15611034936…… 发现教学法亦称假设法和探究法,是指教师在学生学习概念和原理时,不是将学习的内容直接提供给学生,而是向学生提供一种问题情境,只是给学生一些事实(例)和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一...
@褚尚3004：布鲁纳是干什么的 -
姜真15611034936…… 布鲁纳(1915-)是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物.主要著作有:《教育过程》(1960)、《论认知》(1962)、《教学论探讨》(1966)、《教育的适合性》(1971)等. 布鲁纳认为,学...
姜真15611034936…… 发现法又称“解决问题法”或“问题法”.主张由儿童自己发现问题,并 解决问题的一种方法.卢梭在《爱弥儿》中提出的自然教育理论,杜威关于 教学过程和思维过程...
@褚尚3004：如何理解布鲁纳的发现学习理论的内涵? -
姜真15611034936…… 【答案】:(1)布鲁纳发现学习的主要步骤: ① 提出和明确使学生感兴趣的问题; ② 使学生对问题体验到某种程度的不确 定性; ③ 提供解决问题的各种假设; ④ 协助学生搜集和组...
@褚尚3004：布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则是什么? -
姜真15611034936…… 1.对发现教学的教学设计,布鲁纳提出了四项原则:①向学生解释清楚学习情境和教材性质.②配合学生的经验,适当组织教材.教师要在研究教材和考查学生实际的基础上,根据教材内容设计一个一个的发现过程.教师要仔细设计要问的问题,排列好例子,确保参考材料和设备充足,以促进学生进行自我发现.③根据学生心理发展水平,适当安排教材难度与逻辑顺序.④材料难度要适中,以维持学生的内部学习动机.材料太容易,学生缺乏成就感;材料太难,学生容易产生失败感.
@褚尚3004：幼儿发现法的一般步骤 -
姜真15611034936…… 幼儿发现法的一般步骤:第一步:提出要求,使学生明确发现目的.思维源于问题,疑问引发发现,应用发现教学首先需要给出“发现”的明确任务和目标.第二步: 做出假设,使学生明确思考方向.第三步: 创设情景,使学生面临矛盾...
@褚尚3004：教师提供材料,学生研究,分析,属于什么教学方法 -
姜真15611034936…… 您好,很高兴为您解答: 属于发现法.发现学习,是美国教育家布鲁纳提出的教学方法,其具体做法是教师提出课题和一定的材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得到学习结果;探究-研讨法的特点是从具体材料引发学习经历、通过集体交流和研讨促进学习、鼓励学生的语言表达、肯定学生在学习中所犯错误的意义.暗示教学法是保加利亚卢扎诺夫创立的教学方法.范例教学法发端于l951年德国蒂宾根会议,其基本特征即基本性、基础性和范侧性. 希望可以帮到您,谢谢.
@褚尚3004：尝试教学法和发现教学法有什么区别 -
姜真15611034936…… 尝试教学是通过已有经验去做,从而发现知识,形成能力.有可能是正确的,也有可能是行不通的;而发现教学是通过做来逐步积累,得出正确的结论.
@褚尚3004：美国心理学家布鲁纳提出了什么法 -
姜真15611034936…… 美国认知主义心理学家杰罗姆.S .布鲁纳在《教育过程》一书中提出“发现法”,作为一种严格意义的教学法. 这种方法要求学生在教师的认真指导下,能像科学家发现真理那样,通过自己的探索和学习,“发现”事物变化的因果关系及其内在联系,形成概念,获得原理.
@褚尚3004：布鲁纳提出的发现学习的含义是什么?具有哪些特征? - 作业帮
姜真15611034936…… [答案] 所谓发现学习,就是通过学习者的独立学习,独立思考,自行发现知识,掌握原理原则.发现,并不局限于寻求人类尚未知晓的事物.譬如,在化学实验室里,你可能“发现”一条职业化学家早已熟知的原理,但由于事先没有人告诉过你,也没有从自...
@褚尚3004：什么叫发现式教学策略 -
姜真15611034936…… 发现教学法亦称假设法和探究法,是指教师在学生学习概念和原理时,不是将学习的内容直接提供给学生,而是向学生提供一种问题情境,只是给学生一些事实(例)和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一...
@褚尚3004：布鲁纳是干什么的 -
姜真15611034936…… 布鲁纳(1915-)是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物.主要著作有:《教育过程》(1960)、《论认知》(1962)、《教学论探讨》(1966)、《教育的适合性》(1971)等. 布鲁纳认为,学...
