幼儿教师的支持策略
@曾咳4421：幼儿园教师采用了哪些支持策略引领幼儿进行绘本阅读 -
侯荷17025537792…… 一直以来,幼儿园绘本阅读的指导存在一种倾向,即在指导幼儿阅读的过程中,过多地关注文字上的描述,不了解幼儿的心理,导致幼儿不能理解故事内容,不能促进幼儿身心的发展.绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏...
@曾咳4421：教师采用哪些支持策略引领幼儿进行绘本阅读 - 作业帮
侯荷17025537792…… [答案] :正近几年,绘本阅读以其独特的多元价值融入幼儿园教学,深受幼儿的喜爱、教师的青睐.那些没有深入领会绘本阅读实质的教师,在盲目跟风中走入了教学误区:一种是把＂绘本阅读等同于看图讲述＂.活动中,教师把图书制作成PPT...
@曾咳4421：教师采用了哪些支持策略引领幼儿进行语言活动 -
侯荷17025537792…… 正近几年,绘本阅读以其独特的多元价值融入幼儿园教学,深受幼儿的喜爱、教师的青睐.那些没有深入领会绘本阅读实质的教师,在盲目跟风中走入了教学误区:一种是把＂绘本阅读等同于看图讲述＂.活动中,教师把图书制作成PPT,以一个接一个的提问近几年,绘本阅读以其独特的多元价值融入幼儿园教学,深受幼儿的喜爱、教师的青睐.那些没有深入领会绘本阅读实质的教师,在盲目跟风中走入了教学误区:一种是把“绘本阅读等同于看图讲述”.活动中,教师把图书制作成PPT,以一个接一个的提问引导幼儿逐幅理解、逐幅讲述,且问题
@曾咳4421：教师在教育过程中怎样才能成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者? -
侯荷17025537792…… 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者. (一)以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往.耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达. (二)善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导. (三)关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动. (四)尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功. (五)关注幼儿的特殊需要,包括各种发展潜能和不同发展障碍,与家庭密切配合,共同促进幼儿健康成长.
@曾咳4421：教师怎样才能成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者 -
侯荷17025537792…… 教师是学习活动的引导者,是导演.参与到活动中去,让幼儿、教师和整个活动成为一个整体,充分调动幼儿学习的积极性,激发浓厚的学习兴趣.引导要摒弃“填鸭式”、“满堂灌”的方式.要把自己完全当作一个幼儿 ,去感受、体验幼儿的思想、感情、认知,抓住教育的契机.
@曾咳4421：幼师刚入职需要哪方面的支持? -
侯荷17025537792…… 需要家长的的支持和教育局学校的的支持,最主要的是你要有自己的主张才可以,并且喜欢这份职业,所以说幼师好干也不好干,取决你喜欢还是不喜欢.
@曾咳4421：教师如何支持和推进幼儿游戏 -
侯荷17025537792…… 爱玩是孩子的天性,也是孩子最显著的特色之一,在幼儿园的各项活动中,游戏是占有特殊地位的重要活动,是幼儿园环境相互作用的重要方式,是幼儿获得快乐的原动力.正如我国著名的教育家陈鹤琴在其著作《儿童心理之研究》中所言,游...
侯荷17025537792…… 一直以来,幼儿园绘本阅读的指导存在一种倾向,即在指导幼儿阅读的过程中,过多地关注文字上的描述,不了解幼儿的心理,导致幼儿不能理解故事内容,不能促进幼儿身心的发展.绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏...
@曾咳4421：教师采用哪些支持策略引领幼儿进行绘本阅读 - 作业帮
侯荷17025537792…… [答案] :正近几年,绘本阅读以其独特的多元价值融入幼儿园教学,深受幼儿的喜爱、教师的青睐.那些没有深入领会绘本阅读实质的教师,在盲目跟风中走入了教学误区:一种是把＂绘本阅读等同于看图讲述＂.活动中,教师把图书制作成PPT...
@曾咳4421：教师采用了哪些支持策略引领幼儿进行语言活动 -
侯荷17025537792…… 正近几年,绘本阅读以其独特的多元价值融入幼儿园教学,深受幼儿的喜爱、教师的青睐.那些没有深入领会绘本阅读实质的教师,在盲目跟风中走入了教学误区:一种是把＂绘本阅读等同于看图讲述＂.活动中,教师把图书制作成PPT,以一个接一个的提问近几年,绘本阅读以其独特的多元价值融入幼儿园教学,深受幼儿的喜爱、教师的青睐.那些没有深入领会绘本阅读实质的教师,在盲目跟风中走入了教学误区:一种是把“绘本阅读等同于看图讲述”.活动中,教师把图书制作成PPT,以一个接一个的提问引导幼儿逐幅理解、逐幅讲述,且问题
@曾咳4421：教师在教育过程中怎样才能成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者? -
侯荷17025537792…… 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者. (一)以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往.耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达. (二)善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导. (三)关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动. (四)尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功. (五)关注幼儿的特殊需要,包括各种发展潜能和不同发展障碍,与家庭密切配合,共同促进幼儿健康成长.
@曾咳4421：教师怎样才能成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者 -
侯荷17025537792…… 教师是学习活动的引导者,是导演.参与到活动中去,让幼儿、教师和整个活动成为一个整体,充分调动幼儿学习的积极性,激发浓厚的学习兴趣.引导要摒弃“填鸭式”、“满堂灌”的方式.要把自己完全当作一个幼儿 ,去感受、体验幼儿的思想、感情、认知,抓住教育的契机.
@曾咳4421：幼师刚入职需要哪方面的支持? -
侯荷17025537792…… 需要家长的的支持和教育局学校的的支持,最主要的是你要有自己的主张才可以,并且喜欢这份职业,所以说幼师好干也不好干,取决你喜欢还是不喜欢.
@曾咳4421：教师如何支持和推进幼儿游戏 -
侯荷17025537792…… 爱玩是孩子的天性,也是孩子最显著的特色之一,在幼儿园的各项活动中,游戏是占有特殊地位的重要活动,是幼儿园环境相互作用的重要方式,是幼儿获得快乐的原动力.正如我国著名的教育家陈鹤琴在其著作《儿童心理之研究》中所言,游...
