建构学习的特征
@胡农2883：简述现代建构主义观的学习具有哪些主要特征? -
籍药19156394822…… 1、学习的主动建构性:建构主义认为学习不是从外界吸收知识的过程,而是学习者建构知识的过程,每个学生都在一自己原有的知识经验为基础建构自己的理解.相对于传统的对各种事实性信息机概念,原理的记忆保持和简单应用,它要求学...
@胡农2883：试论建构主义的学习过程观及其在教学中的应用 - ----------------急的很 -
籍药19156394822…… 答:现代建构主义学习理论认为,现代建构的学习有以下6个特征: 一、学习应该是积极的——强调学习者积极作用的必要性和重要性; 二、学习是建构性的——心智的表征具有真实的本体状态(即外部世界)、知识是由个人建构的、个人在建构知识时必须依靠人际的意义共享与协商、建构过程必须科学; 三、学习是累积性的——学习建立在以前学习的基础上可在某种程度上利用以前的学习,而且是对原有知识的深化、突破、超越或质变; 四、学习是目标定向的——学习的目标形成于学习过程的内部,由学习者自己设定,与学习任务有关. 五、学习是诊断性的——自己控制学习; 六、学习是反思性的——学习者对自己的学习行动进行思维.(见第19页) 还需要补充
@胡农2883：什么叫构建主义学说 -
籍药19156394822…… 建构主义学习理论是历经对皮亚杰、布鲁纳、维果茨基、维特罗克(M.C.Wittrock)等人的早期建构主义思想的不断发展,同时伴随着对认知心理学的批判和发展,于20世纪90年代出现在心理学领域中的一股强大“洪流”. 作为一种新型的学习...
@胡农2883：建构主义强调知识具有怎样的特点 -
籍药19156394822…… 建构主义强调知识具有以下特点: (1)知识不是对现实的纯粹客观的反映,任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征.它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,它不是问题的最终答案,它必将随着人们认识程度的深入...
@胡农2883：认知建构理论的学习观点有哪些??
籍药19156394822…… 1,学习是个体主动建构内部心理特征的过程,这种建构不是机械的把知识从外界搬到记忆中,而是以原有的经验为基础来建构新的理解. 2,学习过程包括两方面的建构;一是对新信息意义的建构,二是对原有经验结构的改造与重组. 3,不同的学习者基于原有的经验,可能以不同的方式来建构对事物的理解,产生不同的建构结果.
@胡农2883：建构主义学习理论的基本观点是什么? -
籍药19156394822…… 有关建构主义,我现在还只是了解了一点皮毛,很多理论和观点目前也不可能理解的很透彻,所以,在此我只能将我所能了解到的表达出来,希望可以和大家一起共同学习,共同进步. 建构主义认为,学习是建构内在心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验为基础通过与外界的相互作用来获取、建构知识.学习过程同时包含两方面的建构:一方面是对新信息的意义的建构,同时又包含对原有经验的改造和重组.建构主义强调学习者在学习过程中并不是发展起供日后提取出来以指导活动的图式或命题网络,相反,他们形成的对概念的理解是丰富的、有着经验背景的,从而在面临新的情境时,能够灵活地建构起用于指导活动的图式.
@胡农2883：建构主义的四大属性 -
籍药19156394822…… 情境,协作,会话,意义建构. 建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助学习是获取知识的过程其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的...
@胡农2883：传统式学习与建构式学习有什么不同? -
籍药19156394822…… 建构式学习改变传统线性的、搭楼梯铺路式的被动学习方式,变被动为主动.发现生活中存在的“实际问题”,寻找权威信息解决问题,整合以后的讨论结果,通过整合发现更深入的问题并展开讨论,通过讨论回顾集体的成长与进步.培飞思维数学教育机构属于目前做的比较好的,可以了解下他们的课程.
籍药19156394822…… 1、学习的主动建构性:建构主义认为学习不是从外界吸收知识的过程,而是学习者建构知识的过程,每个学生都在一自己原有的知识经验为基础建构自己的理解.相对于传统的对各种事实性信息机概念,原理的记忆保持和简单应用,它要求学...
@胡农2883：试论建构主义的学习过程观及其在教学中的应用 - ----------------急的很 -
籍药19156394822…… 答:现代建构主义学习理论认为,现代建构的学习有以下6个特征: 一、学习应该是积极的——强调学习者积极作用的必要性和重要性; 二、学习是建构性的——心智的表征具有真实的本体状态(即外部世界)、知识是由个人建构的、个人在建构知识时必须依靠人际的意义共享与协商、建构过程必须科学; 三、学习是累积性的——学习建立在以前学习的基础上可在某种程度上利用以前的学习,而且是对原有知识的深化、突破、超越或质变; 四、学习是目标定向的——学习的目标形成于学习过程的内部,由学习者自己设定,与学习任务有关. 五、学习是诊断性的——自己控制学习; 六、学习是反思性的——学习者对自己的学习行动进行思维.(见第19页) 还需要补充
@胡农2883：什么叫构建主义学说 -
籍药19156394822…… 建构主义学习理论是历经对皮亚杰、布鲁纳、维果茨基、维特罗克(M.C.Wittrock)等人的早期建构主义思想的不断发展,同时伴随着对认知心理学的批判和发展,于20世纪90年代出现在心理学领域中的一股强大“洪流”. 作为一种新型的学习...
@胡农2883：建构主义强调知识具有怎样的特点 -
籍药19156394822…… 建构主义强调知识具有以下特点: (1)知识不是对现实的纯粹客观的反映,任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征.它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,它不是问题的最终答案,它必将随着人们认识程度的深入...
@胡农2883：认知建构理论的学习观点有哪些??
籍药19156394822…… 1,学习是个体主动建构内部心理特征的过程,这种建构不是机械的把知识从外界搬到记忆中,而是以原有的经验为基础来建构新的理解. 2,学习过程包括两方面的建构;一是对新信息意义的建构,二是对原有经验结构的改造与重组. 3,不同的学习者基于原有的经验,可能以不同的方式来建构对事物的理解,产生不同的建构结果.
@胡农2883：建构主义学习理论的基本观点是什么? -
籍药19156394822…… 有关建构主义,我现在还只是了解了一点皮毛,很多理论和观点目前也不可能理解的很透彻,所以,在此我只能将我所能了解到的表达出来,希望可以和大家一起共同学习,共同进步. 建构主义认为,学习是建构内在心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验为基础通过与外界的相互作用来获取、建构知识.学习过程同时包含两方面的建构:一方面是对新信息的意义的建构,同时又包含对原有经验的改造和重组.建构主义强调学习者在学习过程中并不是发展起供日后提取出来以指导活动的图式或命题网络,相反,他们形成的对概念的理解是丰富的、有着经验背景的,从而在面临新的情境时,能够灵活地建构起用于指导活动的图式.
@胡农2883：建构主义的四大属性 -
籍药19156394822…… 情境,协作,会话,意义建构. 建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助学习是获取知识的过程其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的...
@胡农2883：传统式学习与建构式学习有什么不同? -
籍药19156394822…… 建构式学习改变传统线性的、搭楼梯铺路式的被动学习方式,变被动为主动.发现生活中存在的“实际问题”,寻找权威信息解决问题,整合以后的讨论结果,通过整合发现更深入的问题并展开讨论,通过讨论回顾集体的成长与进步.培飞思维数学教育机构属于目前做的比较好的,可以了解下他们的课程.
