强化和惩罚的联系

@海怡4852：负强化和惩罚的区别! 百度也搜过了,但我觉得网上说的有的也不一定... -
严融19669359969…… 强化是使被实验者重复某一行为.强化又分正强化和负强化: 正强化:行为伴随着喜爱刺激,行为被强化; 负强化:错误行为伴随厌恶刺激,正确行为被强化. 惩罚是使被实验者停止某一行为.惩罚又分阳性惩罚和阴性惩罚: 阳性惩罚:行为后伴随厌恶刺激,行为停止; 阴性惩罚:行为后喜爱物质被撤除,行为停止. 负强化与惩罚的联系是:错误行为得到的“厌恶刺激”即“惩罚”. 但负强化与惩罚又不尽相同,负强化是停止错误行为后强化正确行为,惩罚仅仅是刺激停止错误行为.

@海怡4852：如何利用强化原则来塑造一种新的行为习惯 -
严融19669359969…… 内容开始斯金纳也只将强化理论用于训练动物,如训练军犬和马戏团的动物.以后,斯金纳又将强化理论进一步发展,并用于人的学习上.他强调在学习中应遵循小步子和及时反馈的原...

@海怡4852：一个小故事得出什么道理? -
严融19669359969…… 这是行为学派消退行为的方法,属于负惩罚.所有消退行为的都成为惩罚,增进行为的叫强化.正是增加好的刺激或减少不好的刺激,负是增加不好的刺激或者减少好的刺激.以你说的事件为例,要达到不打扰老人休息的目的,有四种方法....

@海怡4852：设想你是一个部门主管,你怎样用强化理论纠正一个销售员经常迟到的行为? -
严融19669359969…… 关于强化理论,根据强化的性质和目的可把强化分为正强化和负强化.在管理上,正强化就是奖励那些组织上需要的行为,从而加强这种行为;负强化就是惩罚那些与组织不兼容的行为,从而削弱这种行为.正强化的方法包括奖金、对成绩的认...

@海怡4852：道德行为训练中的四个心理因素的辩证关系如何?怎样训练学生的道德行为? -
严融19669359969…… 学生道德行为的训练 (一)导之以行,落实行动 1.激发道德动机 道德动机是道德行为的内在原因,它的性质和水平决定着道德行为的性质和水平.道德动机的产生主要与个人的道德需要、道德认识和道德情感等因素有关.有了高水平的道德...