怎样引导学生画线段图
@危罡4611：怎样培养学生画线段图的能力 -
段奚13496837449…… 有人认为用线段图帮助解题是高年级的事,是比较难的题才使用的方法,中低年级和比较简单的应用题不需要画画线段图.这种认识是不适当的.有的学生也错误的认为,这么容易的题,我不画图就能理解题意,把题做对,何苦去自找麻烦....
@危罡4611：怎么教学生画线段图? -
段奚13496837449…… 这是我的看法:(如果你是老师的话)1.老师要在黑板上做示范,画线段图2.请同学在黑板上反馈,如果对了,更好,如果不对,老师帮助纠正3.让同学反馈在作业本上,看看同学们掌握了没有希望我的答案能帮到你
@危罡4611：如何在小学数学教学中正确使用线段图 -
段奚13496837449…… 授之以鱼,不如授之以渔.教师不仅要教给学生知识,更重要是教给学生学习的方法.线段—— 直线上任意两点间的部分,画起来很简单,可就是这简单的线段却在小学应用题教学中起了奇妙的作用.它帮 助低年级、高年级的同学轻松、愉快...
@危罡4611：如何进行分数应用题的教学 -
段奚13496837449…… 1、引导学生认真读题.2、引导学生学会画线段图,分析问题的习惯.3、引导学会找准单位1.4、引导学生学会分析问题,懂得应用量率对应.已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法.对应量/对应分率=这个数;已知一个数,求这个数的几分之几是多少,用乘法.这个数*分率=对应的量.关键是引导学生多分析,多思考,理清思路.
@危罡4611：如何培养小学生应用“画图策略”解决问题的能力 -
段奚13496837449…… “问题解决”是近年来国际上提出的数学教育的研究热点,是国内外数学教育发展的趋势.在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》提出的课程目标中,把解决问题作为重要的课程目标,并指出:要使学生面对实际问题时,能主动尝试着...
@危罡4611：列方程解决问题找等量关系常用的几种方法 -
段奚13496837449…… 1、抓住题目中的关键句.比如男生有63人,比女生人数的3倍还多3人.女生有多少人?题目中的关键句是男生人数比女生人数的3倍多3人,抓住此关键句可以列出这样的等量关系式:女生人数*3+3=男生人数.(当然还可以列出等量关系式:...
@危罡4611：如何在小学数学教学中渗透数学思想方法 -
段奚13496837449…… 数学思想方法是解决数学问题所采用的方法.它是数学概念的建立、数学规律的归纳、数学知识的掌握和数学问题解决的基础.在人的数学研究中,最有用的不仅仅是数学知识,更重要的是数学思想方法.小学数学中常用的数学思想方法有数形...
@危罡4611：如何上好小学高年级应用题课 - 作业帮
段奚13496837449…… [答案] 第一,培养学生分析叙述能力,能从众多信息中提取有效信息. 应用题,顾名思义,就是数学知识在日常生活、工作中的实际应用.例如,对于简单应用题,教师要有意识地指导学生学会正确使用量词,做好简单应用题的启蒙工作.教师可以先引导...
@危罡4611：如何搞好提高问题解决能力的教学 -
段奚13496837449…… 新的课程标准对培养学生提出问题的意识以及要培养学生解决问题的能力有明确的说明.所以教师在课程改革的过程中,要努力培养学生提出问题,解决问题的能力.如何在教学中培养学生提出问题的意识,培养学生解决实际问题的能力呢?...
@危罡4611：小学生怎样提高分析问题解决问题的能力 -
段奚13496837449…… 解决问题是小学数学教学中的一个重要内容,也是小学数学教学中的一大难点.如何帮助学生提高解决问题的能力,是所有在教学第一线的老师绞尽脑汁的问题.因为我们知道,解决问题不但有助于学生了解四则运算的意义,而且还可...
段奚13496837449…… 有人认为用线段图帮助解题是高年级的事,是比较难的题才使用的方法,中低年级和比较简单的应用题不需要画画线段图.这种认识是不适当的.有的学生也错误的认为,这么容易的题,我不画图就能理解题意,把题做对,何苦去自找麻烦....
@危罡4611：怎么教学生画线段图? -
段奚13496837449…… 这是我的看法:(如果你是老师的话)1.老师要在黑板上做示范,画线段图2.请同学在黑板上反馈,如果对了,更好,如果不对,老师帮助纠正3.让同学反馈在作业本上,看看同学们掌握了没有希望我的答案能帮到你
@危罡4611：如何在小学数学教学中正确使用线段图 -
段奚13496837449…… 授之以鱼,不如授之以渔.教师不仅要教给学生知识,更重要是教给学生学习的方法.线段—— 直线上任意两点间的部分,画起来很简单,可就是这简单的线段却在小学应用题教学中起了奇妙的作用.它帮 助低年级、高年级的同学轻松、愉快...
@危罡4611：如何进行分数应用题的教学 -
段奚13496837449…… 1、引导学生认真读题.2、引导学生学会画线段图,分析问题的习惯.3、引导学会找准单位1.4、引导学生学会分析问题,懂得应用量率对应.已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法.对应量/对应分率=这个数;已知一个数,求这个数的几分之几是多少,用乘法.这个数*分率=对应的量.关键是引导学生多分析,多思考,理清思路.
@危罡4611：如何培养小学生应用“画图策略”解决问题的能力 -
段奚13496837449…… “问题解决”是近年来国际上提出的数学教育的研究热点,是国内外数学教育发展的趋势.在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》提出的课程目标中,把解决问题作为重要的课程目标,并指出:要使学生面对实际问题时,能主动尝试着...
@危罡4611：列方程解决问题找等量关系常用的几种方法 -
段奚13496837449…… 1、抓住题目中的关键句.比如男生有63人,比女生人数的3倍还多3人.女生有多少人?题目中的关键句是男生人数比女生人数的3倍多3人,抓住此关键句可以列出这样的等量关系式:女生人数*3+3=男生人数.(当然还可以列出等量关系式:...
@危罡4611：如何在小学数学教学中渗透数学思想方法 -
段奚13496837449…… 数学思想方法是解决数学问题所采用的方法.它是数学概念的建立、数学规律的归纳、数学知识的掌握和数学问题解决的基础.在人的数学研究中,最有用的不仅仅是数学知识,更重要的是数学思想方法.小学数学中常用的数学思想方法有数形...
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段奚13496837449…… [答案] 第一,培养学生分析叙述能力,能从众多信息中提取有效信息. 应用题,顾名思义,就是数学知识在日常生活、工作中的实际应用.例如,对于简单应用题,教师要有意识地指导学生学会正确使用量词,做好简单应用题的启蒙工作.教师可以先引导...
@危罡4611：如何搞好提高问题解决能力的教学 -
段奚13496837449…… 新的课程标准对培养学生提出问题的意识以及要培养学生解决问题的能力有明确的说明.所以教师在课程改革的过程中,要努力培养学生提出问题,解决问题的能力.如何在教学中培养学生提出问题的意识,培养学生解决实际问题的能力呢?...
@危罡4611：小学生怎样提高分析问题解决问题的能力 -
段奚13496837449…… 解决问题是小学数学教学中的一个重要内容,也是小学数学教学中的一大难点.如何帮助学生提高解决问题的能力,是所有在教学第一线的老师绞尽脑汁的问题.因为我们知道,解决问题不但有助于学生了解四则运算的意义,而且还可...
