抹布菌子图片
@东映5328：怎样识别菌子有毒 -
茅杨13922928559…… 一般来说,毒菌的颜色比较鲜艳,有疣,毒菌的帽子上会有疙瘩,还有的有红斑、沟托、沟裂,有的菌子上有菌托、菌环,一般的毒菌摘断以后会有浆汁流出来,味道刺鼻.毒菌还可从以下几个方面加以识别:1、观外形.一般毒菌的颜色较可食用菌鲜艳,菌伞上多呈红紫、黄色或杂色斑点,柄上有环和托.2、闻气味.毒菌往往有辛辣、恶臭及苦味,可食菌则有菌固有的香味,无异味.3、变色试验.用葱白在菌盖上擦一下,如果葱白变成青褐色,证明有毒,反之则无毒.毒菌煮熟后遇上银器往往变黑色,遇蒜丁变蓝色或褐色.4、牛奶试验.将少量新鲜牛奶洒在菌表面,如果牛奶在其表面上发生结块现象,则可能有毒.希望可以帮到你!
@东映5328：无毒野生菌的种类有哪些 -
茅杨13922928559…… 一、野生菌的辨别 一般来说,毒菌的颜色比较鲜艳,有疣,毒菌的帽子上会有疙瘩,还有的有红斑、沟托、沟裂,有的菌子上有菌托、菌环,一般的毒菌摘断以后会有浆汁流出来,味道刺鼻.毒菌还可从以下几个方面加以识别: 一看生长地...
@东映5328：如何检测抹布上的细菌 -
茅杨13922928559…… 使用灭菌过的棉棒,擦拭抹布,然后接种到灭菌过的培养基上,在细菌培养箱中培养,培养后在显微镜下观察,就可以检测出是否含细菌,以及细菌种类
@东映5328：要做抹布上的细菌的实验 步骤是什么 -
茅杨13922928559…… 最好是先用无菌水把抹布沾一下,再稀释个10、100、1000、10000、100000、1000000倍,做个浓度梯度液体培养(防止细菌过多,影响后续观察),培养基用一般的营养琼脂就行,最好用涂布,具体的你自己参考课本实验,我一下子也写不出那么具体的步骤,再有疑问,直接找我
@东映5328：为什么抹布上长了绿色种子 -
茅杨13922928559…… 人们常说抹布很脏,其实脏的抹布有充足的营养物质能为细菌的新陈代谢及生长繁殖提供必需的原料和足够的能量,再加上足够的空气,足够的空气.细菌就很容易的长起来.
@东映5328：这种菌子可以吃吗? -
茅杨13922928559…… 这个不能吃吧!我们这里的野生菌特别多,但这种从来都没有人吃过
@东映5328：家里人昨天买的菌子,不敢吃,请问这是什么菌啊? -
茅杨13922928559…… 图片呢?菌子一般是吃了对身体好的,但是有的野生的是不能吃的,就算吃也煮熟吃.
茅杨13922928559…… 一般来说,毒菌的颜色比较鲜艳,有疣,毒菌的帽子上会有疙瘩,还有的有红斑、沟托、沟裂,有的菌子上有菌托、菌环,一般的毒菌摘断以后会有浆汁流出来,味道刺鼻.毒菌还可从以下几个方面加以识别:1、观外形.一般毒菌的颜色较可食用菌鲜艳,菌伞上多呈红紫、黄色或杂色斑点,柄上有环和托.2、闻气味.毒菌往往有辛辣、恶臭及苦味,可食菌则有菌固有的香味,无异味.3、变色试验.用葱白在菌盖上擦一下,如果葱白变成青褐色,证明有毒,反之则无毒.毒菌煮熟后遇上银器往往变黑色,遇蒜丁变蓝色或褐色.4、牛奶试验.将少量新鲜牛奶洒在菌表面,如果牛奶在其表面上发生结块现象,则可能有毒.希望可以帮到你!
@东映5328：无毒野生菌的种类有哪些 -
茅杨13922928559…… 一、野生菌的辨别 一般来说,毒菌的颜色比较鲜艳,有疣,毒菌的帽子上会有疙瘩,还有的有红斑、沟托、沟裂,有的菌子上有菌托、菌环,一般的毒菌摘断以后会有浆汁流出来,味道刺鼻.毒菌还可从以下几个方面加以识别: 一看生长地...
@东映5328：如何检测抹布上的细菌 -
茅杨13922928559…… 使用灭菌过的棉棒,擦拭抹布,然后接种到灭菌过的培养基上,在细菌培养箱中培养,培养后在显微镜下观察,就可以检测出是否含细菌,以及细菌种类
@东映5328：要做抹布上的细菌的实验 步骤是什么 -
茅杨13922928559…… 最好是先用无菌水把抹布沾一下,再稀释个10、100、1000、10000、100000、1000000倍,做个浓度梯度液体培养(防止细菌过多,影响后续观察),培养基用一般的营养琼脂就行,最好用涂布,具体的你自己参考课本实验,我一下子也写不出那么具体的步骤,再有疑问,直接找我
@东映5328：为什么抹布上长了绿色种子 -
茅杨13922928559…… 人们常说抹布很脏,其实脏的抹布有充足的营养物质能为细菌的新陈代谢及生长繁殖提供必需的原料和足够的能量,再加上足够的空气,足够的空气.细菌就很容易的长起来.
@东映5328：这种菌子可以吃吗? -
茅杨13922928559…… 这个不能吃吧!我们这里的野生菌特别多,但这种从来都没有人吃过
@东映5328：家里人昨天买的菌子,不敢吃,请问这是什么菌啊? -
茅杨13922928559…… 图片呢?菌子一般是吃了对身体好的,但是有的野生的是不能吃的,就算吃也煮熟吃.
