政教处主任好当吗
@匡庞2144：为什么一些老师愿意做教导主任呢? -
阮贩18326432888…… 在学校领导之中,似乎只有教导主任和教学有关系.教导主任直接管理教学,不仅要管理老师上课,还有管理学生学习,非常忙.那为什么还有一些老师喜欢做教导主任呢? 因为有丰厚的回报.教导主任比起其他学校领导做的工作比较琐碎,也...
@匡庞2144：一般刚毕业的大学生能应聘上普通中专学校的校长助理或者政教处主任吗? -
阮贩18326432888…… 说句实话基本不可能,现在的社会很现实,都是向前看,向后赚,没钱没关系不管到哪里基本上找不到好的岗位,你有才有能力除非学校的最大领导看上了你,你才有机会,否则你会被其他人打压,因为现在的社会利益至上
@匡庞2144：学校政教处主任算什么?
阮贩18326432888…… 我是一名高中生.跟很多人一样,高中的学习生活使我接近崩溃.我对我们国家的教育制度真的很不满.不过,我要说的并不是这个,而是关于学校里的政教处主任.在很...
@匡庞2144：小学政教处主任是个什么角色 -
阮贩18326432888…… 一、 拟订计划.根据学校工作计划,针对本校学生实际,拟订政教工作计划,并组织实施.二、 开展活动.依照政教工作计划,开展各种活动.一是组织和培训各班主任搞好班集体建设;二是组织各班主任进行各种教育活动:主题班队会活动...
@匡庞2144：怎样才能当好一名政教主任?? -
阮贩18326432888…… 细心,耐心,观察力,沟通力,人脉,你可以的!
@匡庞2144：本人目前持有初中教师资格证书,有朋友介绍我去一高中担任政教主任,不上课,可以么? -
阮贩18326432888…… 专业对口不需要可能要换,在实际生活中,有可能会出现“换证”的情况.比如你有了高等学校教师资格证书,然后你去高中任教.当然,你手里的教师资格证是够用的了,好使.那么你们当地的教育主管部门可能就会让你换证,拿你的高等学...
@匡庞2144：如果你是一名学校政教处的老师或主任
阮贩18326432888…… 领导不认可,下属不合作,学生不听教… 工作遇到很大困难!因为工作做好了,职位就不怕憾动
@匡庞2144：政教主任的主要工作是什么? -
阮贩18326432888…… 一、指导思想:巩固成型,促进成人,追求成才. 二、工作目标:强化德育队伍建设,提高学生道德评价水平,强化道德约束,内化道德约束,提高学生“吃苦、抗挫、自我教育”三个能力. 三、基本模式:细化阶段目的,明确工作中心,点...
阮贩18326432888…… 在学校领导之中,似乎只有教导主任和教学有关系.教导主任直接管理教学,不仅要管理老师上课,还有管理学生学习,非常忙.那为什么还有一些老师喜欢做教导主任呢? 因为有丰厚的回报.教导主任比起其他学校领导做的工作比较琐碎,也...
@匡庞2144：一般刚毕业的大学生能应聘上普通中专学校的校长助理或者政教处主任吗? -
阮贩18326432888…… 说句实话基本不可能,现在的社会很现实,都是向前看,向后赚,没钱没关系不管到哪里基本上找不到好的岗位,你有才有能力除非学校的最大领导看上了你,你才有机会,否则你会被其他人打压,因为现在的社会利益至上
@匡庞2144：学校政教处主任算什么?
阮贩18326432888…… 我是一名高中生.跟很多人一样,高中的学习生活使我接近崩溃.我对我们国家的教育制度真的很不满.不过,我要说的并不是这个,而是关于学校里的政教处主任.在很...
@匡庞2144：小学政教处主任是个什么角色 -
阮贩18326432888…… 一、 拟订计划.根据学校工作计划,针对本校学生实际,拟订政教工作计划,并组织实施.二、 开展活动.依照政教工作计划,开展各种活动.一是组织和培训各班主任搞好班集体建设;二是组织各班主任进行各种教育活动:主题班队会活动...
@匡庞2144：怎样才能当好一名政教主任?? -
阮贩18326432888…… 细心,耐心,观察力,沟通力,人脉,你可以的!
@匡庞2144：本人目前持有初中教师资格证书,有朋友介绍我去一高中担任政教主任,不上课,可以么? -
阮贩18326432888…… 专业对口不需要可能要换,在实际生活中,有可能会出现“换证”的情况.比如你有了高等学校教师资格证书,然后你去高中任教.当然,你手里的教师资格证是够用的了,好使.那么你们当地的教育主管部门可能就会让你换证,拿你的高等学...
@匡庞2144：如果你是一名学校政教处的老师或主任
阮贩18326432888…… 领导不认可,下属不合作,学生不听教… 工作遇到很大困难!因为工作做好了,职位就不怕憾动
@匡庞2144：政教主任的主要工作是什么? -
阮贩18326432888…… 一、指导思想:巩固成型,促进成人,追求成才. 二、工作目标:强化德育队伍建设,提高学生道德评价水平,强化道德约束,内化道德约束,提高学生“吃苦、抗挫、自我教育”三个能力. 三、基本模式:细化阶段目的,明确工作中心,点...
