教学读音怎么区分
@爱新觉罗易3355：怎样区别“教”的读音 -
詹龙17338837096…… “教”作为名词或组成名词的词组时候,读音应该用四声. “教”作为动词的时候,用法比较复杂,因薯启而读音也复杂,但有一个基本原则: 在“教”作为动词后面只有宾语时候,读音是余碧四声.而当“教”作动词后面有直接宾语且同时后面跟着有状语、动词短语时候,读音为一声. 例如:“教他做数毁如作业”,其中,“教”应该读一声.
@爱新觉罗易3355：拼音教学中,怎样能更形象的区分b、d. -
詹龙17338837096…… b和p一组,在读bmpf的时候就可以分出来, bp和爸的音同,b和p中的突出部分和爸中的巴字方向一致. 这个可是我找了N个方法后,出结出来最容易区分的. 当然前提是要认识爸这个字.
@爱新觉罗易3355：拼音中“n”和“l”发音有什么区别? -
詹龙17338837096…… n[n]讷 与 l[l]勒 的相同点是: ①都是声母; ②发音部位 d、t、n、l 都是舌尖中音; ③发音方法之一 n[n]、l[l]都是浊音(发音时声带振动); n[n]讷 与 l[l]勒 的不同点是: 发音方法之二 n[n]是鼻音,l[l]是边音(气流从舌边出) 方言的人分不清这两...
@爱新觉罗易3355：如何区分n和l的读音
詹龙17338837096…… 这两个声母都是舌尖中音,但n是鼻音,而l是边音.也就是说这两个声母的发音方法是不一样的. 区分这两个音,首先弄清楚什么是鼻音,什么是边音.所谓鼻音,顾名思...
@爱新觉罗易3355：在一年级的语文教学中,应该如何向学生讲解声母和韵母以及整体认读音节的区分? -
詹龙17338837096…… 一年级,能把声母、韵母分清,恐怕很少,因为小没有分辨能力(我是这样的),只能是死记硬背,越听讲越糊涂. 1.先学声母,使每个学生背的滚瓜烂熟. 2.再学韵母,都熟记. “读书百遍,其义自见 ”.这时,可告诉学生,哪是声母,哪是韵母.效果要好些. 3.还是熟背整体认读音节. 因为,概念是极其抽象的,学生很难理解 ,使学生提起声母就是bpmf...,韵母就是aoe....当然也就区分开了. 不知对你有用否?
@爱新觉罗易3355：一年级拼音教学怎么教会拼音节 -
詹龙17338837096…… 单 韵 母教学课时:3课时课文说明:四部分(情境图、书写区、音形提示图区、练声区)教学建议:1、字母读音1) 要重点指导发音方法.要充分发挥教师范读的作用,让学生观察口型、模仿发音,开展游戏反复练读掌握字母的读音,联系生活...
@爱新觉罗易3355：怎样区分前后鼻音的发音
詹龙17338837096…… 区分前后鼻音,要从根本上把n、ng这两个鼻音区分开.以下方法可以参照一下:1、发音练习区分.n前,ng后,发ng时,用舌根顶住软腭,让气流从鼻腔流出,同时声带...
@爱新觉罗易3355：谁能告诉我鼻边音怎么发音怎么区分?
詹龙17338837096…… 鼻音n和边音l确实有区别的哦,n:呢 ne l: 了 le 发音有细微的差别,都是舌尖顶住上颚发音,不同的是: 1、 n发音时气息大部分从鼻孔发出,l发音时气息大部分从口腔发出. 2、 n发音后期舌尖离开上颚时轻微向外,l 发音后期舌尖离开上颚时,与上颚基本垂直,且离开较为迅速.
@爱新觉罗易3355：N和L的发音区别 -
詹龙17338837096…… 首先从发音部位上来说,L 是边音,N 是鼻音.再从发音方法来说,L 发音时舌位较前较低,用舌尖与上齿龈接触,舌面放低,气流从舌头两边流出;发N 时,舌位相对靠后,可以适量把舌尖向后稍微卷一点点,与上腭接触,这样堵塞了气流从口腔流出的通道,而让气流从鼻腔流出.而且L 和N 还有一个区别就是清浊,L 是清辅音,声带不振动,N 是浊音,发音时声带是振动的,楼主练习时可以试试
@爱新觉罗易3355：/i:/与/i/的发音区别, -
詹龙17338837096…… 长短的确是有区别的,所谓发音部位的区别也是因为发音长短的要求造成的. /i:/发音长,因此发音时较为放松,嘴唇、舌根用力不大,只有舌尖紧张. 而/i/发音短促,因此就需要各部位共同紧张发音,用舌根的紧张来保证发音的短暂性,所以感觉舌根要紧张一些. 可以读一读感受一下~
詹龙17338837096…… “教”作为名词或组成名词的词组时候,读音应该用四声. “教”作为动词的时候,用法比较复杂,因薯启而读音也复杂,但有一个基本原则: 在“教”作为动词后面只有宾语时候,读音是余碧四声.而当“教”作动词后面有直接宾语且同时后面跟着有状语、动词短语时候,读音为一声. 例如:“教他做数毁如作业”,其中,“教”应该读一声.
@爱新觉罗易3355：拼音教学中,怎样能更形象的区分b、d. -
詹龙17338837096…… b和p一组,在读bmpf的时候就可以分出来, bp和爸的音同,b和p中的突出部分和爸中的巴字方向一致. 这个可是我找了N个方法后,出结出来最容易区分的. 当然前提是要认识爸这个字.
@爱新觉罗易3355：拼音中“n”和“l”发音有什么区别? -
詹龙17338837096…… n[n]讷 与 l[l]勒 的相同点是: ①都是声母; ②发音部位 d、t、n、l 都是舌尖中音; ③发音方法之一 n[n]、l[l]都是浊音(发音时声带振动); n[n]讷 与 l[l]勒 的不同点是: 发音方法之二 n[n]是鼻音,l[l]是边音(气流从舌边出) 方言的人分不清这两...
@爱新觉罗易3355：如何区分n和l的读音
詹龙17338837096…… 这两个声母都是舌尖中音,但n是鼻音,而l是边音.也就是说这两个声母的发音方法是不一样的. 区分这两个音,首先弄清楚什么是鼻音,什么是边音.所谓鼻音,顾名思...
@爱新觉罗易3355：在一年级的语文教学中,应该如何向学生讲解声母和韵母以及整体认读音节的区分? -
詹龙17338837096…… 一年级,能把声母、韵母分清,恐怕很少,因为小没有分辨能力(我是这样的),只能是死记硬背,越听讲越糊涂. 1.先学声母,使每个学生背的滚瓜烂熟. 2.再学韵母,都熟记. “读书百遍,其义自见 ”.这时,可告诉学生,哪是声母,哪是韵母.效果要好些. 3.还是熟背整体认读音节. 因为,概念是极其抽象的,学生很难理解 ,使学生提起声母就是bpmf...,韵母就是aoe....当然也就区分开了. 不知对你有用否?
@爱新觉罗易3355：一年级拼音教学怎么教会拼音节 -
詹龙17338837096…… 单 韵 母教学课时:3课时课文说明:四部分(情境图、书写区、音形提示图区、练声区)教学建议:1、字母读音1) 要重点指导发音方法.要充分发挥教师范读的作用,让学生观察口型、模仿发音,开展游戏反复练读掌握字母的读音,联系生活...
@爱新觉罗易3355：怎样区分前后鼻音的发音
詹龙17338837096…… 区分前后鼻音,要从根本上把n、ng这两个鼻音区分开.以下方法可以参照一下:1、发音练习区分.n前,ng后,发ng时,用舌根顶住软腭,让气流从鼻腔流出,同时声带...
@爱新觉罗易3355：谁能告诉我鼻边音怎么发音怎么区分?
詹龙17338837096…… 鼻音n和边音l确实有区别的哦,n:呢 ne l: 了 le 发音有细微的差别,都是舌尖顶住上颚发音,不同的是: 1、 n发音时气息大部分从鼻孔发出,l发音时气息大部分从口腔发出. 2、 n发音后期舌尖离开上颚时轻微向外,l 发音后期舌尖离开上颚时,与上颚基本垂直,且离开较为迅速.
@爱新觉罗易3355：N和L的发音区别 -
詹龙17338837096…… 首先从发音部位上来说,L 是边音,N 是鼻音.再从发音方法来说,L 发音时舌位较前较低,用舌尖与上齿龈接触,舌面放低,气流从舌头两边流出;发N 时,舌位相对靠后,可以适量把舌尖向后稍微卷一点点,与上腭接触,这样堵塞了气流从口腔流出的通道,而让气流从鼻腔流出.而且L 和N 还有一个区别就是清浊,L 是清辅音,声带不振动,N 是浊音,发音时声带是振动的,楼主练习时可以试试
@爱新觉罗易3355：/i:/与/i/的发音区别, -
詹龙17338837096…… 长短的确是有区别的,所谓发音部位的区别也是因为发音长短的要求造成的. /i:/发音长,因此发音时较为放松,嘴唇、舌根用力不大,只有舌尖紧张. 而/i/发音短促,因此就需要各部位共同紧张发音,用舌根的紧张来保证发音的短暂性,所以感觉舌根要紧张一些. 可以读一读感受一下~
