教无定法的经典语录
@雍盛4086：教必有方,教无定法;行必有方,为无定法. - 作业帮
袁倪14763553921…… [答案] 人类当中一切教育,教授,都必须要讲究方法,不能杂乱无章,但,教育,教授,却没有一定地死方法,孔子的＂因材施教＂正是这个道理.不能把同样的方法注入到不同的教育对象上去. 做一切事,同样,也要遵行一定的原则,一切行为都在要自己...
@雍盛4086：“学无定法”和“贵在得法”的原句是什么? -
袁倪14763553921…… 常言道,学无定法.实际上学什么都有方法,就和做人有准则一样,只是“准则”没有固定的一条,在不同情况下不同人身上都有不同的准则.所以“学无定法”其实是“方法很多”. 凡为教育者皆知“教无定法”,教育学生不能搞翻版,要因人而异.
@雍盛4086：教学有法、但无定法、贵在得法
袁倪14763553921…… 教学有法,但无定法,贵在得法,教师事先预设的教法,只能作为备案,走进课堂.教师面对的是一个个鲜活的生命体,教师不能无视学生所呈现的生命信息,来选择教法.而教学的方法的选择受到多方面因素的制约,如:教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等.只有教师明擦课堂,适时调控,灵活选择切实可行的方法,才能有好的教学结果.
@雍盛4086：如何理解“教学有法,教无定法,贵在得法” -
袁倪14763553921…… 正所谓“教学有法,教无定法,贵在得法.”,教学方法有很多也各有其特点,我们在教学中如何选择合适的教学方法,使其更好的发挥其作用,值得每一位教师细细思考.在教学中,我们不难发现,应用单一的教学方法并不能很好地完成教学...
@雍盛4086：教育 教学有法 但无定法 的理解? -
袁倪14763553921…… 就是说教育有一定的方法可以让你去遵循,但这个方法是活的,而不是唯一的.教育的方法因人而异,只有根据不同的人不同的资质去用不同的方法去教育才可能教出好学生
@雍盛4086：叶圣陶说过教学有法,教无定法,贵在得法吗 -
袁倪14763553921…… 教无定法,贵 教学的“基本”的要素,大体有三:一是学生;二是教师;三是课程资源(或称之为“教学资源”、“教学内容”).以前人们往往重视教师的讲授,或者重视学生的自主学习;殊不知无论教师的讲授,还是学生的自主学习,其最终的效果取决于课程资源.
@雍盛4086：“教有法,而无定法”出自那里? - 作业帮
袁倪14763553921…… [答案] 提高教学质量的一个重要方面就是教师要改进教学方法,在评论教学方法时,我们常说:“教有法而无定法”. 教有法,指的是教师的教学方法必须遵循人类认识世界的基本规律,这些基本规律是什么呢?如:由简单到复杂;由已知到未知;由近及...
@雍盛4086：教无定法有良法 - 作业帮
袁倪14763553921…… [答案] ――《张思中与十六字教学法》 张思中认为:教学有法(规律)、教无定法(方法)、教有良法(方法).
@雍盛4086：“教无定法有良法”出自哪儿,还有其他啥内容
袁倪14763553921…… ――《张思中与十六字教学法》 张思中认为:教学有法(规律)、教无定法(方法)、教有良法(方法).
袁倪14763553921…… [答案] 人类当中一切教育,教授,都必须要讲究方法,不能杂乱无章,但,教育,教授,却没有一定地死方法,孔子的＂因材施教＂正是这个道理.不能把同样的方法注入到不同的教育对象上去. 做一切事,同样,也要遵行一定的原则,一切行为都在要自己...
@雍盛4086：“学无定法”和“贵在得法”的原句是什么? -
袁倪14763553921…… 常言道,学无定法.实际上学什么都有方法,就和做人有准则一样,只是“准则”没有固定的一条,在不同情况下不同人身上都有不同的准则.所以“学无定法”其实是“方法很多”. 凡为教育者皆知“教无定法”,教育学生不能搞翻版,要因人而异.
@雍盛4086：教学有法、但无定法、贵在得法
袁倪14763553921…… 教学有法,但无定法,贵在得法,教师事先预设的教法,只能作为备案,走进课堂.教师面对的是一个个鲜活的生命体,教师不能无视学生所呈现的生命信息,来选择教法.而教学的方法的选择受到多方面因素的制约,如:教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等.只有教师明擦课堂,适时调控,灵活选择切实可行的方法,才能有好的教学结果.
@雍盛4086：如何理解“教学有法,教无定法,贵在得法” -
袁倪14763553921…… 正所谓“教学有法,教无定法,贵在得法.”,教学方法有很多也各有其特点,我们在教学中如何选择合适的教学方法,使其更好的发挥其作用,值得每一位教师细细思考.在教学中,我们不难发现,应用单一的教学方法并不能很好地完成教学...
@雍盛4086：教育 教学有法 但无定法 的理解? -
袁倪14763553921…… 就是说教育有一定的方法可以让你去遵循,但这个方法是活的,而不是唯一的.教育的方法因人而异,只有根据不同的人不同的资质去用不同的方法去教育才可能教出好学生
@雍盛4086：叶圣陶说过教学有法,教无定法,贵在得法吗 -
袁倪14763553921…… 教无定法,贵 教学的“基本”的要素,大体有三:一是学生;二是教师;三是课程资源(或称之为“教学资源”、“教学内容”).以前人们往往重视教师的讲授,或者重视学生的自主学习;殊不知无论教师的讲授,还是学生的自主学习,其最终的效果取决于课程资源.
@雍盛4086：“教有法,而无定法”出自那里? - 作业帮
袁倪14763553921…… [答案] 提高教学质量的一个重要方面就是教师要改进教学方法,在评论教学方法时,我们常说:“教有法而无定法”. 教有法,指的是教师的教学方法必须遵循人类认识世界的基本规律,这些基本规律是什么呢?如:由简单到复杂;由已知到未知;由近及...
@雍盛4086：教无定法有良法 - 作业帮
袁倪14763553921…… [答案] ――《张思中与十六字教学法》 张思中认为:教学有法(规律)、教无定法(方法)、教有良法(方法).
@雍盛4086：“教无定法有良法”出自哪儿,还有其他啥内容
袁倪14763553921…… ――《张思中与十六字教学法》 张思中认为:教学有法(规律)、教无定法(方法)、教有良法(方法).
