斯金纳程序教学的优点
@昌京1041：伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳提出是什么学习理论?
荣颖17160613117…… 操作性条件反射操作性条件反射这一概念,是斯金纳新行为主义学习理论的核心.斯金纳把行为分成两类:一类是应答性行为,这是由已知的刺激引起的反应;另一类是操...
@昌京1041：如何理解发现学习,合作学习,程序教学及掌握学习 -
荣颖17160613117…… 程序教学理论的代表人物是美国心理学家斯金纳.斯金纳是当代新行为主义心理学派的著名代表.他通过实验,发现动物的行为可以运用逐步强化的方法,形成操作性条件反射.他把这种操作性条件反射的理论引入人的学习行为,用于学生的学习过程,认为学习过程是作用于学习者的刺激和学习者对它作出的反应之间的联结的形成过程.其基本图式是:刺激——反应——强化.一种复杂的行为,可用逐步接近、积累的办法,用简单的行为联结而成.
@昌京1041：教学系统设计过程模式 名词解释 -
荣颖17160613117…… 程序教学法 原理简介 程序教学理论的代表人物是美国心理学家斯金纳.斯金纳是当代新行为主义心理学派的著名代表.他通过实验,发现动物的行为可以运用逐步强化的方法,形成操作性条件反射.他把这种操作性条件反射的理论引入人的学...
@昌京1041：什么是行为主义学习理论
荣颖17160613117…… 行为主义理论认为,学习就是刺激与反应之间的联合(简称联结学说).常用S—R加以表示.该派理论的代表人物主要有桑代克、华生、斯金纳等.他们在研究方法上强...
@昌京1041：斯金纳强化理论的评价 -
荣颖17160613117…… 第一,应以正强化方式为主. 第二,采用负强化(尤其是惩罚)手段要慎重. 第三,注意强化的时效性. 第四,因人制宜,采用不同的强化方式. 第五,利用信息反馈增强强化的效果.
@昌京1041：程序教学产生的心理学基础是斯金纳的什么理论 -
荣颖17160613117…… 操作性条件反射理论,创造一个特定的环境,当个体产生了一个自发的条件行为时,能够给予奖励或惩罚,以使该行为增加或减少.而程序教学是在这个基础上按照小步子原则层层递进,以达到最终的教学目标的过程.
@昌京1041：对斯金纳强化理论的评价 -
荣颖17160613117…… 有点:强化理论有助于对人们行为的理解和引导.因为,一种行为必然会有后果,而这些后果在一定程度上会决定这种行为是否重复发生.管理人员的职责就在于通过正负强化手段去控制和影响职工的自愿行为.为此,管理人员为使某种行为重...
@昌京1041：斯金纳的程序教学在教育知识与能力书中哪一章 -
荣颖17160613117…… 程序性教学是斯金纳操作性条件学习理论运用教学的典范.斯金纳的程序教学思想和方法为计算机辅助教学(CAI)奠定了基础.程序教学原则有:①小步子原则;②积极反应原则;③自定步调原则;④及时反馈原则;⑤地错误率原则.
@昌京1041：如何利用强化原则来塑造一种新的行为习惯 -
荣颖17160613117…… 内容开始斯金纳也只将强化理论用于训练动物,如训练军犬和马戏团的动物.以后,斯金纳又将强化理论进一步发展,并用于人的学习上.他强调在学习中应遵循小步子和及时反馈的原...
荣颖17160613117…… 操作性条件反射操作性条件反射这一概念,是斯金纳新行为主义学习理论的核心.斯金纳把行为分成两类:一类是应答性行为,这是由已知的刺激引起的反应;另一类是操...
@昌京1041：如何理解发现学习,合作学习,程序教学及掌握学习 -
荣颖17160613117…… 程序教学理论的代表人物是美国心理学家斯金纳.斯金纳是当代新行为主义心理学派的著名代表.他通过实验,发现动物的行为可以运用逐步强化的方法,形成操作性条件反射.他把这种操作性条件反射的理论引入人的学习行为,用于学生的学习过程,认为学习过程是作用于学习者的刺激和学习者对它作出的反应之间的联结的形成过程.其基本图式是:刺激——反应——强化.一种复杂的行为,可用逐步接近、积累的办法,用简单的行为联结而成.
@昌京1041：教学系统设计过程模式 名词解释 -
荣颖17160613117…… 程序教学法 原理简介 程序教学理论的代表人物是美国心理学家斯金纳.斯金纳是当代新行为主义心理学派的著名代表.他通过实验,发现动物的行为可以运用逐步强化的方法,形成操作性条件反射.他把这种操作性条件反射的理论引入人的学...
@昌京1041：什么是行为主义学习理论
荣颖17160613117…… 行为主义理论认为,学习就是刺激与反应之间的联合(简称联结学说).常用S—R加以表示.该派理论的代表人物主要有桑代克、华生、斯金纳等.他们在研究方法上强...
@昌京1041：斯金纳强化理论的评价 -
荣颖17160613117…… 第一,应以正强化方式为主. 第二,采用负强化(尤其是惩罚)手段要慎重. 第三,注意强化的时效性. 第四,因人制宜,采用不同的强化方式. 第五,利用信息反馈增强强化的效果.
@昌京1041：程序教学产生的心理学基础是斯金纳的什么理论 -
荣颖17160613117…… 操作性条件反射理论,创造一个特定的环境,当个体产生了一个自发的条件行为时,能够给予奖励或惩罚,以使该行为增加或减少.而程序教学是在这个基础上按照小步子原则层层递进,以达到最终的教学目标的过程.
@昌京1041：对斯金纳强化理论的评价 -
荣颖17160613117…… 有点:强化理论有助于对人们行为的理解和引导.因为,一种行为必然会有后果,而这些后果在一定程度上会决定这种行为是否重复发生.管理人员的职责就在于通过正负强化手段去控制和影响职工的自愿行为.为此,管理人员为使某种行为重...
@昌京1041：斯金纳的程序教学在教育知识与能力书中哪一章 -
荣颖17160613117…… 程序性教学是斯金纳操作性条件学习理论运用教学的典范.斯金纳的程序教学思想和方法为计算机辅助教学(CAI)奠定了基础.程序教学原则有:①小步子原则;②积极反应原则;③自定步调原则;④及时反馈原则;⑤地错误率原则.
@昌京1041：如何利用强化原则来塑造一种新的行为习惯 -
荣颖17160613117…… 内容开始斯金纳也只将强化理论用于训练动物,如训练军犬和马戏团的动物.以后,斯金纳又将强化理论进一步发展,并用于人的学习上.他强调在学习中应遵循小步子和及时反馈的原...
