望庐山瀑布划分节奏
@广夜6738:用“/”标出《望庐山瀑布》诗句的停顿 - 作业帮
刘帖19819223261…… [答案] 曰照/香庐/生/紫烟/ 就这样划下
@广夜6738:望庐山瀑布怎么分段 -
刘帖19819223261…… 日照/香炉/生/紫烟, 遥看/瀑布/挂/前川. 飞流/直下/三千/尺,,疑是/银河/落/九天.
@广夜6738:《咏柳》《望庐山瀑布》怎样划分朗读节奏 -
刘帖19819223261…… 朗读节奏是没有定论的,只要不把词搞错就行了,根据个人喜好可以有很多种读法. 譬如: 《咏柳》 碧玉妆成\一树高,万条垂下\绿丝绦. 不知细叶\谁\裁出,二月春风\似\剪刀. 《望庐山瀑布》 日照\香炉\生紫烟, 遥看\瀑布\挂\前川. 飞流直下\三千尺, 疑是\银河\落\九天. 等等,都是可以的
@广夜6738:望庐山瀑布整首诗的节奏,押韵是什么 -
刘帖19819223261…… an
@广夜6738:望庐山瀑布 李白,诗中是按什么顺序观察的瀑布
刘帖19819223261…… 由远及近,由下而上
@广夜6738:分析望庐山瀑布的平仄调 -
刘帖19819223261…… 望庐山瀑布 --唐·李白 日照香炉生紫烟, 仄仄平平平仄平 遥看瀑布挂前川. 仄仄平平平仄平 飞流直下三千尺, 仄平仄仄平平仄 疑是银河落九天. 平仄平平仄仄平
@广夜6738:望庐山瀑布是按照( )顺序观察和描写的
刘帖19819223261…… 望庐山瀑布是按照由下而上顺序观察和描写的 按照由下而上的空间顺序
@广夜6738:望庐山瀑布从遥可以看出诗人是站在什么观看瀑布的.诗中的直下.落可以看出诗人是按照什么的顺序观察 -
刘帖19819223261…… 《望庐山瀑布》从“遥”可以看出诗人是站在远处观看瀑布的.诗中“直下”、“落”可以看出诗人是按照从上到下顺序观察. 1、词语出处 遥”、“直下”、“落”这几个词出自唐代大诗人李白的《望庐山瀑布》: 日照香炉生紫烟,遥看瀑...
@广夜6738:望庐山瀑布的文本层次是什么? -
刘帖19819223261…… 指的是《望庐山瀑布》中的文学文本层次,即言语层面、形象层面和意蕴层面.是指读者通过文本在接受过程中由最先的语言层面依次过渡深入到形象和意蕴层面,从诗歌的语言系统分析深入到对其中的意象进行分析,构建起形象美,再进而深入到其所带来的意境进行分析,发觉并体会其所带来的意蕴之美.分析过程大致下:诗歌的语言特色、词语使用、韵脚、语言结构——所用意象进行分析——所诱发的审美想象空间(意境)的深意
刘帖19819223261…… [答案] 曰照/香庐/生/紫烟/ 就这样划下
@广夜6738:望庐山瀑布怎么分段 -
刘帖19819223261…… 日照/香炉/生/紫烟, 遥看/瀑布/挂/前川. 飞流/直下/三千/尺,,疑是/银河/落/九天.
@广夜6738:《咏柳》《望庐山瀑布》怎样划分朗读节奏 -
刘帖19819223261…… 朗读节奏是没有定论的,只要不把词搞错就行了,根据个人喜好可以有很多种读法. 譬如: 《咏柳》 碧玉妆成\一树高,万条垂下\绿丝绦. 不知细叶\谁\裁出,二月春风\似\剪刀. 《望庐山瀑布》 日照\香炉\生紫烟, 遥看\瀑布\挂\前川. 飞流直下\三千尺, 疑是\银河\落\九天. 等等,都是可以的
@广夜6738:望庐山瀑布整首诗的节奏,押韵是什么 -
刘帖19819223261…… an
@广夜6738:望庐山瀑布 李白,诗中是按什么顺序观察的瀑布
刘帖19819223261…… 由远及近,由下而上
@广夜6738:分析望庐山瀑布的平仄调 -
刘帖19819223261…… 望庐山瀑布 --唐·李白 日照香炉生紫烟, 仄仄平平平仄平 遥看瀑布挂前川. 仄仄平平平仄平 飞流直下三千尺, 仄平仄仄平平仄 疑是银河落九天. 平仄平平仄仄平
@广夜6738:望庐山瀑布是按照( )顺序观察和描写的
刘帖19819223261…… 望庐山瀑布是按照由下而上顺序观察和描写的 按照由下而上的空间顺序
@广夜6738:望庐山瀑布从遥可以看出诗人是站在什么观看瀑布的.诗中的直下.落可以看出诗人是按照什么的顺序观察 -
刘帖19819223261…… 《望庐山瀑布》从“遥”可以看出诗人是站在远处观看瀑布的.诗中“直下”、“落”可以看出诗人是按照从上到下顺序观察. 1、词语出处 遥”、“直下”、“落”这几个词出自唐代大诗人李白的《望庐山瀑布》: 日照香炉生紫烟,遥看瀑...
@广夜6738:望庐山瀑布的文本层次是什么? -
刘帖19819223261…… 指的是《望庐山瀑布》中的文学文本层次,即言语层面、形象层面和意蕴层面.是指读者通过文本在接受过程中由最先的语言层面依次过渡深入到形象和意蕴层面,从诗歌的语言系统分析深入到对其中的意象进行分析,构建起形象美,再进而深入到其所带来的意境进行分析,发觉并体会其所带来的意蕴之美.分析过程大致下:诗歌的语言特色、词语使用、韵脚、语言结构——所用意象进行分析——所诱发的审美想象空间(意境)的深意