本杰明布鲁姆六种思维层次
@郎融1081：本杰明·布鲁姆提出的影响学业成绩变量包括以下哪些 -
益阁18850439331…… 本杰明·布鲁姆(Benjamin Bloom,1913年2月21日-1999年9月13日),生于1913年,是美国当代著名的心理学家、教育家,芝加哥大学教育系教育学教授,曾担任美国教育研究协会会长,是国际教育评价协会评价和课程专家. 二十世纪五十代...
@郎融1081：1956年美国心理学家布鲁姆制定的教育目标的分类系统,他把教育目标分为哪三大类?
益阁18850439331…… 布卢姆分类学是美国教育心学家本杰明·布鲁姆於1956年在芝加哥大学所提出的分类法,把教育者的教学目标分类,以便更有效的达成各个目标.根据布卢姆的理论析,知识可以分成以下三个范畴: 认知范畴 (Cognitive Domain) 技巧范畴 ...
@郎融1081：应用扩展根据布鲁姆对教育认知目标所分成的是哪六大类?
益阁18850439331…… 应用扩展根据布鲁姆对教育认知目标所分成的六大类(识记、领会、应用、分析、综合及评价),这六大类环环相扣、互相制约、互相依存
@郎融1081：教育学中的两个人物 布鲁姆和布鲁纳 都各自提出过哪些理论或内容?都是哪个学派的? -
益阁18850439331…… 人物简介--------------------------------------------------------------------------------- 本杰明·布鲁姆(Benjamin Bloom,1913年2月21日-1999年9月13日)是美国教育心理学家,突出贡献是教育目标分类学和掌握学习理论. 1913年2月21日生于美国宾夕法尼亚...
@郎融1081：关于本杰明·布鲁姆的掌握学习理论,以下哪些说法是正确的 -
益阁18850439331…… 4、关于本杰明·布鲁姆的掌握学习理论,以下哪些说法是正确的? A.大多数学生学习能力的差异,表现在学习速度的竞争上 B.只有少数学生能够完全学会所教的东西 C.绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的 D.学生学习能力呈正态分布 答案AC
益阁18850439331…… 本杰明·布鲁姆(Benjamin Bloom,1913年2月21日-1999年9月13日),生于1913年,是美国当代著名的心理学家、教育家,芝加哥大学教育系教育学教授,曾担任美国教育研究协会会长,是国际教育评价协会评价和课程专家. 二十世纪五十代...
@郎融1081：1956年美国心理学家布鲁姆制定的教育目标的分类系统,他把教育目标分为哪三大类?
益阁18850439331…… 布卢姆分类学是美国教育心学家本杰明·布鲁姆於1956年在芝加哥大学所提出的分类法,把教育者的教学目标分类,以便更有效的达成各个目标.根据布卢姆的理论析,知识可以分成以下三个范畴: 认知范畴 (Cognitive Domain) 技巧范畴 ...
@郎融1081：应用扩展根据布鲁姆对教育认知目标所分成的是哪六大类?
益阁18850439331…… 应用扩展根据布鲁姆对教育认知目标所分成的六大类(识记、领会、应用、分析、综合及评价),这六大类环环相扣、互相制约、互相依存
@郎融1081：教育学中的两个人物 布鲁姆和布鲁纳 都各自提出过哪些理论或内容?都是哪个学派的? -
益阁18850439331…… 人物简介--------------------------------------------------------------------------------- 本杰明·布鲁姆(Benjamin Bloom,1913年2月21日-1999年9月13日)是美国教育心理学家,突出贡献是教育目标分类学和掌握学习理论. 1913年2月21日生于美国宾夕法尼亚...
@郎融1081：关于本杰明·布鲁姆的掌握学习理论,以下哪些说法是正确的 -
益阁18850439331…… 4、关于本杰明·布鲁姆的掌握学习理论,以下哪些说法是正确的? A.大多数学生学习能力的差异,表现在学习速度的竞争上 B.只有少数学生能够完全学会所教的东西 C.绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的 D.学生学习能力呈正态分布 答案AC
