本科院校评估很重要吗
@束垂2550：高校开展本科教学水平评估的意义是什么??? -
冷鸿15764707972…… 本科教学评估的意义是什么? 1.教育部组织的评估是对学校的外部评估,是为了促进学校内部建立起教学质量保障体系,建立起一套保证和提高教学质量的体制. 2.通过外部评估要逐步建立起定期向社会提供高校有关信息的机制,来满足学生...
@束垂2550：本科教育评估对大学有用吗?
冷鸿15764707972…… 哈哈,没有用吧!
@束垂2550：请问大学本科评估很严格吗 -
冷鸿15764707972…… 如果评估过了你们学校能有很多拨款的话, 你们学校领导紧张啊~~~ 你又不要紧张,, 不要做坏事就好了..
@束垂2550：高考志愿填报时,到底985头衔重要,还是学科评估排名重要? -
冷鸿15764707972…… 在两所大学差距不是巨大的情况下,我觉得还是学科评估重要,个人认为在一个稍好的学校里学一个自己不喜欢的专业,不如在一个稍差的学校里选一个好的专业.
@束垂2550：学校的本科评估怎么回事呀 -
冷鸿15764707972…… 说白了 就是 为了保住你的本科证…… 如果这次的考评不过,学校会被要求定期整改,如果整改过后还是达不到标准的话,学校就会失去发放本科毕业证的资格,学校降到专科,等你毕业的时候,发的就是专科毕业证&
@束垂2550：高校教育评估有什么利弊?对高校和对学生各有什么正面负面影响? -
冷鸿15764707972…… 现有的学校评估中,评估活动大多集中在对学校工作结果做出优与劣的简单判断,至于如何通过评估诊断发现问题,为学生、教师、学校服务,提出改进工作的办法,从而促进学生、教师的发展,促进学校教育教学水平的提高却重视得不够. 教育评估的根本目的应是促进学校的主动发展,它不仅应关注学校学生、教师、校长、学校在其发展过程中的主体作用,而且应重视学生、教师、校长在评估过程中的主体作用.应当充分注重开展自评,制定多种级别的评估指标,在评估过程中通过多种形式鼓励学生、教师、校长主动参与讨论,在充分吸取学校意见与建议的基础上,形成评估意见.
@束垂2550：大学本科教学水平评估结果为差的后果 -
冷鸿15764707972…… 学校的各种津贴,赞助都会少,用人单位了解后不愿意要这学校毕业的毕业生,高中毕业生也不想考这样的学校...我们当时本科评估,弄得人心惶惶的,非常紧张.最后在全体师生的团结下,拿了优.中国人就是这样的,关键时候还是很团结,虽然,平时嫌这嫌那的.
@束垂2550：中国进行大学评估有什么实际意义?劳民伤财!学校都把教学放在一边迎?
冷鸿15764707972…… 主要是想督促学校提高办学水平,可是中国人往往把好事都办成了坏事,现在高校的校园哪个不是风景秀丽、山水相间?但培养出来的学生的能力和素质却在持续下滑!!!
@束垂2550：通过本科评估的三本学校会怎么样 -
冷鸿15764707972…… 通过本科评估的三本学校: 1一般的三本,专业性不强,没有竞争实力,学成后,走向社会就业很难. 2有很多的三本,专业能适应市场需求,培养的人才供不应求,这样的专业比二本都好.
冷鸿15764707972…… 本科教学评估的意义是什么? 1.教育部组织的评估是对学校的外部评估,是为了促进学校内部建立起教学质量保障体系,建立起一套保证和提高教学质量的体制. 2.通过外部评估要逐步建立起定期向社会提供高校有关信息的机制,来满足学生...
@束垂2550：本科教育评估对大学有用吗?
冷鸿15764707972…… 哈哈,没有用吧!
@束垂2550：请问大学本科评估很严格吗 -
冷鸿15764707972…… 如果评估过了你们学校能有很多拨款的话, 你们学校领导紧张啊~~~ 你又不要紧张,, 不要做坏事就好了..
@束垂2550：高考志愿填报时,到底985头衔重要,还是学科评估排名重要? -
冷鸿15764707972…… 在两所大学差距不是巨大的情况下,我觉得还是学科评估重要,个人认为在一个稍好的学校里学一个自己不喜欢的专业,不如在一个稍差的学校里选一个好的专业.
@束垂2550：学校的本科评估怎么回事呀 -
冷鸿15764707972…… 说白了 就是 为了保住你的本科证…… 如果这次的考评不过,学校会被要求定期整改,如果整改过后还是达不到标准的话,学校就会失去发放本科毕业证的资格,学校降到专科,等你毕业的时候,发的就是专科毕业证&
@束垂2550：高校教育评估有什么利弊?对高校和对学生各有什么正面负面影响? -
冷鸿15764707972…… 现有的学校评估中,评估活动大多集中在对学校工作结果做出优与劣的简单判断,至于如何通过评估诊断发现问题,为学生、教师、学校服务,提出改进工作的办法,从而促进学生、教师的发展,促进学校教育教学水平的提高却重视得不够. 教育评估的根本目的应是促进学校的主动发展,它不仅应关注学校学生、教师、校长、学校在其发展过程中的主体作用,而且应重视学生、教师、校长在评估过程中的主体作用.应当充分注重开展自评,制定多种级别的评估指标,在评估过程中通过多种形式鼓励学生、教师、校长主动参与讨论,在充分吸取学校意见与建议的基础上,形成评估意见.
@束垂2550：大学本科教学水平评估结果为差的后果 -
冷鸿15764707972…… 学校的各种津贴,赞助都会少,用人单位了解后不愿意要这学校毕业的毕业生,高中毕业生也不想考这样的学校...我们当时本科评估,弄得人心惶惶的,非常紧张.最后在全体师生的团结下,拿了优.中国人就是这样的,关键时候还是很团结,虽然,平时嫌这嫌那的.
@束垂2550：中国进行大学评估有什么实际意义?劳民伤财!学校都把教学放在一边迎?
冷鸿15764707972…… 主要是想督促学校提高办学水平,可是中国人往往把好事都办成了坏事,现在高校的校园哪个不是风景秀丽、山水相间?但培养出来的学生的能力和素质却在持续下滑!!!
@束垂2550：通过本科评估的三本学校会怎么样 -
冷鸿15764707972…… 通过本科评估的三本学校: 1一般的三本,专业性不强,没有竞争实力,学成后,走向社会就业很难. 2有很多的三本,专业能适应市场需求,培养的人才供不应求,这样的专业比二本都好.
