枣儿歌谣的作用
@慎媚1799：枣儿童谣的作用 -
徒关15115518909…… 解析: (1)课文首尾呼应,体现了剧本结构的严谨性. (2)这同一首童谣表达了“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情. (3)开头使用童谣,隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容,并将人们带入具有民族传统风情,充满乡土气...
@慎媚1799：阅读《枣儿》,回答问 阅读《枣儿》,课文开头和结尾都用了同一首歌谣,读一读,想想它在剧中起什么作用.____________________________________... - 作业帮
徒关15115518909…… [答案] 首尾照应,使文章结构更完整;烘托气氛,把文章所要表达的思想感情用童谣形式表现出来.(意思对即可)
@慎媚1799：枣儿这篇文章开头和结尾都用了同一首童谣,在文章中起什么作用 - 作业帮
徒关15115518909…… [答案] 开头隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容,并将人们带入具有民族传统风情,充满乡土气息的特定情境. 结尾急于开头相呼应 ,有强化了剧中的情景和内容,深化了全局的思想感情.
@慎媚1799：5. 课文开头和结尾都用了同一首童谣,读一读,想想它在剧中起什么作用. - 作业帮
徒关15115518909…… [答案] 4. 在剧中,枣儿是亲情的象征,是故乡的象征,但更主 要的是传统生活的象征,是精神家园的象征.全剧 以枣儿为象征,借枣儿来写亲情,又借亲情来反映我国由传统社会向现代社会转型过程中人们生存状态 的变化.
@慎媚1799：3. 仔细阅读剧本,想一想“枣儿”在剧中起什么作用. - 作业帮
徒关15115518909…… [答案] 5. 课文开头和结尾都用了同一首童谣.这首童谣表达 了在“枣儿”中所融人的父母疼爱子女的亲情.课文 以这种富有民间特色的童谣形式开头,隐含了全剧 与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容,并将人们带 人具有民族...
@慎媚1799： 4. 初读课文. (1) 《枣儿》是一篇 小品,全剧以 - __ - 为 线索,围绕着___ - 展开情节,描写了老人和男孩 之间的一段亲切交往. (2) 本文的开头和结尾都... - 作业帮
徒关15115518909…… [答案] 4. (1) 话剧枣儿枣儿(2) 课文以这种富有民间特色的童谣形式开头,隐含了全 剧与“枣儿”有关,并将人们引人特定的情境.结尾既与开 头相呼应 又强化了剧中的情境和内容,深化了全剧的思想感情.
@慎媚1799：...(2)怎样认识老人和男孩这两个人物形象?____________________________________(3)“枣儿”在剧中起什么作用?_________________________... - 作业帮
徒关15115518909…… [答案] (1)在乡间一棵挂满红枣的老树下,一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩,这一老一少交谈起来,十分亲热.在谈话中,老人回忆有关“枣儿”的往事,流露了自己对儿子的思念;男孩要把“枣儿”留给父亲吃,表露了自己对父亲的盼望.他们满怀亲情...
@慎媚1799： “枣儿”在剧中起什么作用? 我的理解: - ______ - . - 作业帮
徒关15115518909…… [答案] 答案: 解析: 全剧以“枣儿”为标题,并以“枣儿”贯穿全剧,让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话,展开情节.老人的经历、情感乃至命运,都与“枣儿”有着不解之缘;男孩对父亲的思念,也与“枣儿”相牵连.“枣儿”是全剧情节发展的线...
@慎媚1799：儿歌对幼儿有什么教育功能? -
徒关15115518909…… 儿歌的作用儿童最早接触的文学样式就是儿歌.儿歌总是和儿童的游戏活动相伴相随的,因此儿歌对儿童的作用也就和游戏的作用联系在一起,使儿童在欢歌戏笑中受到文学的感染.(一)儿歌是儿童情感教育的需要.儿歌吟唱中,优美的旋律...
@慎媚1799：《三峡》从全文看,第4段中引用渔者歌谣的作用是什么? -
徒关15115518909…… 通常散文里引用古诗歌谣的作用有:1.丰富了文章的内容,拓展了写作的空间;2.突出某某的什么特点;(这里突出了三峡的险与急)3.表达了作者什么情感;4.使文章更有文采,吸引人.
徒关15115518909…… 解析: (1)课文首尾呼应,体现了剧本结构的严谨性. (2)这同一首童谣表达了“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情. (3)开头使用童谣,隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容,并将人们带入具有民族传统风情,充满乡土气...
@慎媚1799：阅读《枣儿》,回答问 阅读《枣儿》,课文开头和结尾都用了同一首歌谣,读一读,想想它在剧中起什么作用.____________________________________... - 作业帮
徒关15115518909…… [答案] 首尾照应,使文章结构更完整;烘托气氛,把文章所要表达的思想感情用童谣形式表现出来.(意思对即可)
@慎媚1799：枣儿这篇文章开头和结尾都用了同一首童谣,在文章中起什么作用 - 作业帮
徒关15115518909…… [答案] 开头隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容,并将人们带入具有民族传统风情,充满乡土气息的特定情境. 结尾急于开头相呼应 ,有强化了剧中的情景和内容,深化了全局的思想感情.
@慎媚1799：5. 课文开头和结尾都用了同一首童谣,读一读,想想它在剧中起什么作用. - 作业帮
徒关15115518909…… [答案] 4. 在剧中,枣儿是亲情的象征,是故乡的象征,但更主 要的是传统生活的象征,是精神家园的象征.全剧 以枣儿为象征,借枣儿来写亲情,又借亲情来反映我国由传统社会向现代社会转型过程中人们生存状态 的变化.
@慎媚1799：3. 仔细阅读剧本,想一想“枣儿”在剧中起什么作用. - 作业帮
徒关15115518909…… [答案] 5. 课文开头和结尾都用了同一首童谣.这首童谣表达 了在“枣儿”中所融人的父母疼爱子女的亲情.课文 以这种富有民间特色的童谣形式开头,隐含了全剧 与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容,并将人们带 人具有民族...
@慎媚1799： 4. 初读课文. (1) 《枣儿》是一篇 小品,全剧以 - __ - 为 线索,围绕着___ - 展开情节,描写了老人和男孩 之间的一段亲切交往. (2) 本文的开头和结尾都... - 作业帮
徒关15115518909…… [答案] 4. (1) 话剧枣儿枣儿(2) 课文以这种富有民间特色的童谣形式开头,隐含了全 剧与“枣儿”有关,并将人们引人特定的情境.结尾既与开 头相呼应 又强化了剧中的情境和内容,深化了全剧的思想感情.
@慎媚1799：...(2)怎样认识老人和男孩这两个人物形象?____________________________________(3)“枣儿”在剧中起什么作用?_________________________... - 作业帮
徒关15115518909…… [答案] (1)在乡间一棵挂满红枣的老树下,一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩,这一老一少交谈起来,十分亲热.在谈话中,老人回忆有关“枣儿”的往事,流露了自己对儿子的思念;男孩要把“枣儿”留给父亲吃,表露了自己对父亲的盼望.他们满怀亲情...
@慎媚1799： “枣儿”在剧中起什么作用? 我的理解: - ______ - . - 作业帮
徒关15115518909…… [答案] 答案: 解析: 全剧以“枣儿”为标题,并以“枣儿”贯穿全剧,让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话,展开情节.老人的经历、情感乃至命运,都与“枣儿”有着不解之缘;男孩对父亲的思念,也与“枣儿”相牵连.“枣儿”是全剧情节发展的线...
@慎媚1799：儿歌对幼儿有什么教育功能? -
徒关15115518909…… 儿歌的作用儿童最早接触的文学样式就是儿歌.儿歌总是和儿童的游戏活动相伴相随的,因此儿歌对儿童的作用也就和游戏的作用联系在一起,使儿童在欢歌戏笑中受到文学的感染.(一)儿歌是儿童情感教育的需要.儿歌吟唱中,优美的旋律...
@慎媚1799：《三峡》从全文看,第4段中引用渔者歌谣的作用是什么? -
徒关15115518909…… 通常散文里引用古诗歌谣的作用有:1.丰富了文章的内容,拓展了写作的空间;2.突出某某的什么特点;(这里突出了三峡的险与急)3.表达了作者什么情感;4.使文章更有文采,吸引人.
