比较几分之一大小教案
@狐砍6382：小学3年级分数的比较 教案 -
柯显18637273472…… 呵呵,我也是老师.正好我有一份教案,就和你分享一下吧: 教学目标:1、结合具体实例,使学生初步认识几分之一,并能结合直观图形,初步学会比较几分之一的大小.2、通过开展丰富的数学活动,使学生获得对“平均分”及分子、分...
@狐砍6382：分数的初步认识的教案 -
柯显18637273472…… 一、教学内容1.分数的初步认识(几分之一,几分之几,几分之一分数、同分母分数的大小比较)2.分数的简单计算二、教学目标1.能结合具体情境初步理解分数的意义.2.使学生初步认识几分之一和几分之几,会读、写简单的分数,知...
@狐砍6382：人教版小学一年级数学比多少教学设计 -
柯显18637273472…… 新人教版小学一年级数学上册《比多少(比大小)》教案教学设计 课题:比多少(比大小) 一 、教学目标 1、 认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小. 2、 培养观察、分析和表达能力,渗透一一对应的思想. 二、预计...
@狐砍6382：三年级数学几分之几教教案 - 作业帮
柯显18637273472…… [答案] 教学目标: 1、使学生初步认识几分之几,会读、写简单的几分之几,知道分数各部分的名称,会比较分数的大小. 2、通过小组合作学习活动,培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力. 3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和...
@狐砍6382：小学数学说课内容 - 作业帮
柯显18637273472…… [答案] 说教材(教材地位、作用、教学目标、教学重难点) 说学情 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 范文: 人教版《小学数... 1、直观认识几分之一,初步形成关于几分之一的表象,会读写几分之一,能直观地比较几分之一的大小. 2、经历从日常生活...
@狐砍6382：比较分数的大小教学案例如何体现生命性 -
柯显18637273472…… 《分数大小的比较》教学设计 教学目标: 依据以上思考,我制定了如下教学目标: 1、 通过学生自主发现,自主探究,理解分子是“1”的分数大小的比较, 学会同分母分数和分子是“1”的分数大小比较的方法. 2、让学生在自主探究的活动中,经历“猜测—验证—总结—应用”的数学学习过程,感悟数学学习的方法,从而培养学生动手探索的能力. 3、使学生在学习知识、体验学习方法的过程中收获学习的快乐. 其中,在学习同分母分数的大小比较时,沟通几分之几与几分之一的联系是本节课的教学重点,理解分子是“1”的分数大小的比较方法既是也是本节课的重点也是难点. 学具准备:长方形纸片、圆形纸片、窄长方形纸片 媒体准备:动态课件演示
@狐砍6382：人教版小学数学第七册认识几分之几教学实录 - 作业帮
柯显18637273472…… [答案] 教学目标: 知识技能: 1、通过动手折一折,涂一涂,让学生在初步认识几分之一的基础上认识几分之几,能看图初步理解把一个物体或图形平均分成几份,取了其中的几份就是几分之几(即含义的理解). 2、会读写简单的几分之几,知道分数各部...
@狐砍6382：比一比大小,多少,高矮,轻重教案 -
柯显18637273472…… 教学思路: 通过观察、操作,能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类,并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等.在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析比较能力.在教师的引导下,...
@狐砍6382：比较大小2*3分一 二分之一 - 三分之一 3*4分之一 三分之一 - 四分之一 10*11分之一 十分之一 - 十一分之一
柯显18637273472…… (1)比较大小 2*3分一 ( = ) 二分之一-三分之一 3*4分之一 ( = ) 三分之一-四分之一 10*11分之一 ( = ) 十分之一-十一分之一 (2)观察(1)中的结果,你能从上面的比较中得出什么规律吗?请用你观察到的规律计算: 二分之一+六分之一+十二分之一+二十分之一+三十分之一+四十二分之一+五十六分之一+七十二分之一+九十分之一 =1/2 + 1/2*3 + 1/3*4 + 1/4*5 + 1/5*6 + 1/6*7 +1/7*8 +1/8*9 +1/9*10 =1/2 + 1/2-1/3+1/3-1/4+...+1/9-1/10=1-1/10=9/10
@狐砍6382：小学五年级数学比较分数大小 -
柯显18637273472…… A=(1/17+1/19)*20=20/17+20/19=2+1/17+1/19=2+9/153+3/57 B=(1/24+1/29)*30=30/24+30/29=2+1/4+1/29=2+9/36+3/87 C=(1/31+1/37)*40=40/31+40/37=2+9/31+3/37 D=(1/41+1/47)*50=50/41+50/47=2+9/41+3/47 都是2+9/?+3/? 分母越小,分数值越大 所以C最大
柯显18637273472…… 呵呵,我也是老师.正好我有一份教案,就和你分享一下吧: 教学目标:1、结合具体实例,使学生初步认识几分之一,并能结合直观图形,初步学会比较几分之一的大小.2、通过开展丰富的数学活动,使学生获得对“平均分”及分子、分...
@狐砍6382：分数的初步认识的教案 -
柯显18637273472…… 一、教学内容1.分数的初步认识(几分之一,几分之几,几分之一分数、同分母分数的大小比较)2.分数的简单计算二、教学目标1.能结合具体情境初步理解分数的意义.2.使学生初步认识几分之一和几分之几,会读、写简单的分数,知...
@狐砍6382：人教版小学一年级数学比多少教学设计 -
柯显18637273472…… 新人教版小学一年级数学上册《比多少(比大小)》教案教学设计 课题:比多少(比大小) 一 、教学目标 1、 认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小. 2、 培养观察、分析和表达能力,渗透一一对应的思想. 二、预计...
@狐砍6382：三年级数学几分之几教教案 - 作业帮
柯显18637273472…… [答案] 教学目标: 1、使学生初步认识几分之几,会读、写简单的几分之几,知道分数各部分的名称,会比较分数的大小. 2、通过小组合作学习活动,培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力. 3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和...
@狐砍6382：小学数学说课内容 - 作业帮
柯显18637273472…… [答案] 说教材(教材地位、作用、教学目标、教学重难点) 说学情 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 范文: 人教版《小学数... 1、直观认识几分之一,初步形成关于几分之一的表象,会读写几分之一,能直观地比较几分之一的大小. 2、经历从日常生活...
@狐砍6382：比较分数的大小教学案例如何体现生命性 -
柯显18637273472…… 《分数大小的比较》教学设计 教学目标: 依据以上思考,我制定了如下教学目标: 1、 通过学生自主发现,自主探究,理解分子是“1”的分数大小的比较, 学会同分母分数和分子是“1”的分数大小比较的方法. 2、让学生在自主探究的活动中,经历“猜测—验证—总结—应用”的数学学习过程,感悟数学学习的方法,从而培养学生动手探索的能力. 3、使学生在学习知识、体验学习方法的过程中收获学习的快乐. 其中,在学习同分母分数的大小比较时,沟通几分之几与几分之一的联系是本节课的教学重点,理解分子是“1”的分数大小的比较方法既是也是本节课的重点也是难点. 学具准备:长方形纸片、圆形纸片、窄长方形纸片 媒体准备:动态课件演示
@狐砍6382：人教版小学数学第七册认识几分之几教学实录 - 作业帮
柯显18637273472…… [答案] 教学目标: 知识技能: 1、通过动手折一折,涂一涂,让学生在初步认识几分之一的基础上认识几分之几,能看图初步理解把一个物体或图形平均分成几份,取了其中的几份就是几分之几(即含义的理解). 2、会读写简单的几分之几,知道分数各部...
@狐砍6382：比一比大小,多少,高矮,轻重教案 -
柯显18637273472…… 教学思路: 通过观察、操作,能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类,并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等.在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析比较能力.在教师的引导下,...
@狐砍6382：比较大小2*3分一 二分之一 - 三分之一 3*4分之一 三分之一 - 四分之一 10*11分之一 十分之一 - 十一分之一
柯显18637273472…… (1)比较大小 2*3分一 ( = ) 二分之一-三分之一 3*4分之一 ( = ) 三分之一-四分之一 10*11分之一 ( = ) 十分之一-十一分之一 (2)观察(1)中的结果,你能从上面的比较中得出什么规律吗?请用你观察到的规律计算: 二分之一+六分之一+十二分之一+二十分之一+三十分之一+四十二分之一+五十六分之一+七十二分之一+九十分之一 =1/2 + 1/2*3 + 1/3*4 + 1/4*5 + 1/5*6 + 1/6*7 +1/7*8 +1/8*9 +1/9*10 =1/2 + 1/2-1/3+1/3-1/4+...+1/9-1/10=1-1/10=9/10
@狐砍6382：小学五年级数学比较分数大小 -
柯显18637273472…… A=(1/17+1/19)*20=20/17+20/19=2+1/17+1/19=2+9/153+3/57 B=(1/24+1/29)*30=30/24+30/29=2+1/4+1/29=2+9/36+3/87 C=(1/31+1/37)*40=40/31+40/37=2+9/31+3/37 D=(1/41+1/47)*50=50/41+50/47=2+9/41+3/47 都是2+9/?+3/? 分母越小,分数值越大 所以C最大
