特殊学生辅导内容
@桓雪829：怎样进行特殊生辅导? -
逄殷17072962601…… 核心提示:一、指导思想: 让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展,对班里的学困生实施特殊教育.在学困生的转化工作中,教师除了要倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素 一、...
@桓雪829：学困生辅导的几种方法 -
逄殷17072962601…… 任课教师认真分析学困生存在的问题,是智力因素还是非智力因素,根据存在的问题制定切实可行的辅导计划,计划好时间,确定好阶段性的辅导内容. 辅导学困生可从以下几个方面着手. 1、培养学困生的自信心.只有树立起后进生的自信心...
@桓雪829：随班就读的智力障碍学生需要学习哪些特殊课程 -
逄殷17072962601…… 根据智力障碍儿童特殊教育需要,学校一般会为他们开设一些特殊课程.其具体内容如下: ①社会认知:即反映地域文化生活、社会风貌、地域环境、民俗民风等内容的课程.课程开设的目的是帮助智力障碍儿童熟悉地域环境、了解和体验当...
@桓雪829：如何利用特殊学生的心理发展特点培养其自主动 -
逄殷17072962601…… 1、采取心理辅导的方式为学生提供全面的帮助(1)老师把学生当成自己最好的朋友,不但授之于渔还要付之以爱,跟同学一起讨论,把心里的话说出来,激发群体向上的精神.(2)培优补差教育.可以是智优学生、模范学生、问题较多的学生...
@桓雪829：小学三年级特殊学生如何引导 -
逄殷17072962601…… 其实三年级的小孩子很好教,他们不是很大的年龄,没有什么叛逆的思想,好好的引导,我就教的是三年级的小孩,他输得就让他做自己的事情就好,只要他不去危害别的学生,就让他自己做自己的,他们这样的学生家长让他在学校也不是为了学习,这个你应该知道的
@桓雪829：小学特殊儿童(智残、性格异常)的教育 -
逄殷17072962601…… 这样的孩子在我的班级也有一个,他的症状和你所描述的几乎完全一样.这样的孩子在某些程度存在着一定自闭心理,他认为外面的一切与他无关. 平时,如果有人对他十分友好或关心,他还是会记在心上的,甚至还会回到家里炫耀. 他其实...
@桓雪829：对于中度智力障碍的学生,在语言听说能力训练方面要达到什么样的教学目标?
逄殷17072962601…… 你好,不同年级的中度智力障碍学生的训练目标不同. 对于低年级学生: 1、从听简单故事、儿歌中获得愉快感受 2、能理解和遵循口头指示 3、理解文字和图片的区别 4、了解表达基本需要的手势和动作,如吃饭、喝水等 5、理解老师用动作...
@桓雪829：如何做好随班就读的课堂教学工作 -
逄殷17072962601…… 有效的课堂教学是保证随班就读质量的重要一环.我国许多地区积极开展随班就读的教学研究,在如何处理好教学中＂整体＂与＂个别＂的关系问题中积累了一定的经验.概括起来主要表现在以下几方面:1、正确处理整体与个别的关系 传统的...
@桓雪829：如何给农村留守儿童、城市农民工子弟、单亲家庭孩子、网迷学生等特殊群体进行心理辅导? -
逄殷17072962601…… 心理辅导是你去寻找每一个孩子内心的缺失,很多孩子的内心世界家长都弄不懂,何况我们一个不是从小就在孩子身边的人呢?换位思考,同样是单亲家庭孩子的痛就是一样的吗?你所思、你所想就能触及到孩子的真正痛楚吗?还是学会扮演父亲、母亲的角色,让孩子门感受到亲情就在身边,亲情是感动一切的力量,用亲情让孩子主动表白孩子自己的内心世界,这样你会了解孩子更多,对孩子才更有帮助.
逄殷17072962601…… 核心提示:一、指导思想: 让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展,对班里的学困生实施特殊教育.在学困生的转化工作中,教师除了要倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素 一、...
@桓雪829：学困生辅导的几种方法 -
逄殷17072962601…… 任课教师认真分析学困生存在的问题,是智力因素还是非智力因素,根据存在的问题制定切实可行的辅导计划,计划好时间,确定好阶段性的辅导内容. 辅导学困生可从以下几个方面着手. 1、培养学困生的自信心.只有树立起后进生的自信心...
@桓雪829：随班就读的智力障碍学生需要学习哪些特殊课程 -
逄殷17072962601…… 根据智力障碍儿童特殊教育需要,学校一般会为他们开设一些特殊课程.其具体内容如下: ①社会认知:即反映地域文化生活、社会风貌、地域环境、民俗民风等内容的课程.课程开设的目的是帮助智力障碍儿童熟悉地域环境、了解和体验当...
@桓雪829：如何利用特殊学生的心理发展特点培养其自主动 -
逄殷17072962601…… 1、采取心理辅导的方式为学生提供全面的帮助(1)老师把学生当成自己最好的朋友,不但授之于渔还要付之以爱,跟同学一起讨论,把心里的话说出来,激发群体向上的精神.(2)培优补差教育.可以是智优学生、模范学生、问题较多的学生...
@桓雪829：小学三年级特殊学生如何引导 -
逄殷17072962601…… 其实三年级的小孩子很好教,他们不是很大的年龄,没有什么叛逆的思想,好好的引导,我就教的是三年级的小孩,他输得就让他做自己的事情就好,只要他不去危害别的学生,就让他自己做自己的,他们这样的学生家长让他在学校也不是为了学习,这个你应该知道的
@桓雪829：小学特殊儿童(智残、性格异常)的教育 -
逄殷17072962601…… 这样的孩子在我的班级也有一个,他的症状和你所描述的几乎完全一样.这样的孩子在某些程度存在着一定自闭心理,他认为外面的一切与他无关. 平时,如果有人对他十分友好或关心,他还是会记在心上的,甚至还会回到家里炫耀. 他其实...
@桓雪829：对于中度智力障碍的学生,在语言听说能力训练方面要达到什么样的教学目标?
逄殷17072962601…… 你好,不同年级的中度智力障碍学生的训练目标不同. 对于低年级学生: 1、从听简单故事、儿歌中获得愉快感受 2、能理解和遵循口头指示 3、理解文字和图片的区别 4、了解表达基本需要的手势和动作,如吃饭、喝水等 5、理解老师用动作...
@桓雪829：如何做好随班就读的课堂教学工作 -
逄殷17072962601…… 有效的课堂教学是保证随班就读质量的重要一环.我国许多地区积极开展随班就读的教学研究,在如何处理好教学中＂整体＂与＂个别＂的关系问题中积累了一定的经验.概括起来主要表现在以下几方面:1、正确处理整体与个别的关系 传统的...
@桓雪829：如何给农村留守儿童、城市农民工子弟、单亲家庭孩子、网迷学生等特殊群体进行心理辅导? -
逄殷17072962601…… 心理辅导是你去寻找每一个孩子内心的缺失,很多孩子的内心世界家长都弄不懂,何况我们一个不是从小就在孩子身边的人呢?换位思考,同样是单亲家庭孩子的痛就是一样的吗?你所思、你所想就能触及到孩子的真正痛楚吗?还是学会扮演父亲、母亲的角色,让孩子门感受到亲情就在身边,亲情是感动一切的力量,用亲情让孩子主动表白孩子自己的内心世界,这样你会了解孩子更多,对孩子才更有帮助.
