生物教具单沁雪
@巫炎3128：动植物被微生物分解后能被植物吸收的物质有那些??? -
卜仲18159085807…… 堆肥主要是通过微生物对有机物的分解实现有机物的无机化,同时实现微生物的自身增殖.在这个过程中,可溶性有机质首先通过微生物的细胞壁和细胞膜,被微生物吸收;固体和胶体有机物先附着在微生物体外,由微生物分解胞外酶,将其分解为可溶性物质,再进入细胞.与此同时,微生物通过自身的代谢活动,将一部分有机物用于自身增殖,其余有机物则被氧化为简单无机物,并释放能量,微生物发生各种物理化学和生物等变化,逐渐趋于稳定和腐殖化,最终形成良好的肥料. 将动植物中的大分子有机质分解成可被分解成作物能够直接吸收的小分子物质,同时还有动植物本身含有的N P K和微生物分解过程中产生的有益代谢产物!
@巫炎3128：初中物理自制教具的意义和价值是什么,你的经验有哪些? -
卜仲18159085807…… 一、 弥补了商品教具数量上的不足. 农村中小学,商品仪器数量很少,绝大部分还是很多年以前陆续购置的,经过多年的损耗,折旧,一部分仪器已经不能实现其原有功能了.为了保证物理学科教学过程的生动性、形象化,发动师生自制教具...
@巫炎3128：是什么蒙氏教具 -
卜仲18159085807…… 蒙台梭利教具,是由20世纪意大利著名教育家、蒙台梭利教育法的创始人——玛丽亚·蒙台梭利依据其教育思想所发明设计.在我国,因为翻译的不同,导致蒙台梭利教具还有其它名称,如:蒙特梭利教具、蒙特梭瑞教具;也有人简称它为蒙氏教具. 蒙台梭利教具主要分6大领域,感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具.在蒙台梭利教具中,最经典的教具为感官教育教具部分,例如:插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等.蒙台梭利教具最大的特点在于,孩子通过自主地操作教具,从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识.蒙台梭利教具是依据孩子的年龄段而设计的,不同年龄段的孩子适用不同的教具.
卜仲18159085807…… 堆肥主要是通过微生物对有机物的分解实现有机物的无机化,同时实现微生物的自身增殖.在这个过程中,可溶性有机质首先通过微生物的细胞壁和细胞膜,被微生物吸收;固体和胶体有机物先附着在微生物体外,由微生物分解胞外酶,将其分解为可溶性物质,再进入细胞.与此同时,微生物通过自身的代谢活动,将一部分有机物用于自身增殖,其余有机物则被氧化为简单无机物,并释放能量,微生物发生各种物理化学和生物等变化,逐渐趋于稳定和腐殖化,最终形成良好的肥料. 将动植物中的大分子有机质分解成可被分解成作物能够直接吸收的小分子物质,同时还有动植物本身含有的N P K和微生物分解过程中产生的有益代谢产物!
@巫炎3128：初中物理自制教具的意义和价值是什么,你的经验有哪些? -
卜仲18159085807…… 一、 弥补了商品教具数量上的不足. 农村中小学,商品仪器数量很少,绝大部分还是很多年以前陆续购置的,经过多年的损耗,折旧,一部分仪器已经不能实现其原有功能了.为了保证物理学科教学过程的生动性、形象化,发动师生自制教具...
@巫炎3128：是什么蒙氏教具 -
卜仲18159085807…… 蒙台梭利教具,是由20世纪意大利著名教育家、蒙台梭利教育法的创始人——玛丽亚·蒙台梭利依据其教育思想所发明设计.在我国,因为翻译的不同,导致蒙台梭利教具还有其它名称,如:蒙特梭利教具、蒙特梭瑞教具;也有人简称它为蒙氏教具. 蒙台梭利教具主要分6大领域,感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具.在蒙台梭利教具中,最经典的教具为感官教育教具部分,例如:插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等.蒙台梭利教具最大的特点在于,孩子通过自主地操作教具,从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识.蒙台梭利教具是依据孩子的年龄段而设计的,不同年龄段的孩子适用不同的教具.
