社会本位论的代表人物

@季真589：社会本位论 - 搜狗百科
龚卷19829659927…… [答案] 涂尔干(涂尔干为社会本位论的提出者);纳托普 ;凯兴斯特纳 主张: (1)教育目的不应从个人本位出发,而应该从社会需要出发,根据社会需要决定. (2)个人只是教育的加工原料,发展必需服从社会需要. (...

@季真589：古今中外,社会本位论和个人本位论的代表人物有哪些?尽量多的告诉我几个, - 作业帮
龚卷19829659927…… [答案] 教育原理中,教育学家们讨论教育目的时产生了两种相对立的理论:社会本位论和个人本位论.1、社会本位论 社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值.代表人物:涂尔干(涂尔干为社会本位论的提出者);纳托普 ;凯兴斯...

@季真589：社会本位教育目的论的代表人物:答案有涂尔干、卢梭、赞科夫、福禄倍其中只选一个 - 作业帮
龚卷19829659927…… [答案] 教育目的的社会本位论的代表人物有:孔子、柏拉图、斯宾塞、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等. 教育目的的个人本位论的代表有:孟子、卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔等. 教育目的的无目的论的代表是杜威.

@季真589：社会本位教育目的论的代表人物是谁 -
龚卷19829659927…… 涂尔干

@季真589：坚持“社会本位”的教育目的论的思想家是? -
龚卷19829659927…… 代表人物有社会学家诺笃尔普、涂尔干和教育家凯兴斯泰纳.

@季真589：什么是个人论 -
龚卷19829659927…… 评述个人本位论与社会本位论.第一,个人本位论盛行于18—19世纪上半叶,以卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄倍尔等人为代表.其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定.该理论认为,人生来就具有健全的本能,教育目的是由人的...