简述学习动机及其功能
@缑刻5150：学习动机(心理学术语) - 搜狗百科
靳罡13179274797…… 1. 启动功能 自主学习是以学生为中心,它是一种主动而非被动的学习,学习效果如何,主要取决于学生的学习自觉性和积极性.而学习动机是引发学生学习行为的内驱力,它可以激发学生产生强烈的求知欲、高涨的学习热情、巨大的学习主动...
@缑刻5150：学习动机的作用有哪些?
靳罡13179274797…… 提高学习的效率
@缑刻5150：学习的动机是什么?简单点,就说在校学生吧
靳罡13179274797…… 在影响学生学习的各种内在因素中,学习动机是十分突出的一个因素.有人甚至做过这样的概括:学习成绩=f(动机,IQ,原有认知结构),以及学习动机是制约学生学习...
@缑刻5150：《教育心理学》什么是学习动机?学习动机对学生学习有什么作用?
靳罡13179274797…… 学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力. 学习动机指的是学习活动的推动力,又称＂学习的动力＂.它并不是某种单一的结构.学生的学习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的.
@缑刻5150：学习动机的基本概念是什么?
靳罡13179274797…… 它涉及这样三个方面的问题:①引发行为的起因是什么?②使行为指向某一目的的原因是什么?③维持这一行为的原因是什么?在许多有关动机的文献中,心理学家们往往用动机作用这一术语来描述个体发放出能量和冲动,指引行为朝向某一目的,并将这一行为维持一段时间的种种内部状态和过程.
@缑刻5150：学习动机包括内驱力和诱因两个基本因素 这句话哪个人提出 -
靳罡13179274797…… 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部过程, 是行为的直接原因 和内部动力.动机由内驱力和诱因两个基本因素构成.内驱力是指在有机体 需要的基础上产生的一种内部推动力,是一种内部刺激.诱因是指满足有机 体需要的物体、情境或活动,是有机体趋向或回避的目标. 动机有三种功能: 一是激活功能.动机是人们从事某种活动的原因,是推动人们进行某种活动 的内部动力. 二是指向功能.在动机的支配下,有机体的行为将指向一定的目标或对象. 三是强化功能.当动机把某种活动引起之后,动机并不能也不会立即停止, 而是继续发挥其作用,即维持或调整已引起的活动,并使该活动朝向某一目 标进行. 请采纳~
@缑刻5150：简短一点的有关简述学习作用 -
靳罡13179274797…… 1. 学习动机和学习的关系是辩证的,学习能产生动机,而动机又推动学习,二者相互关联2. 动机具有加强学习的作用,高动机水平的学生,其成就也高;反之,高成就水平也能导致高的动机水平3. 有些学习既不靠动机给以力量,也不靠内驱力的满足来加强.人类生活中的大量学习,也是可以在没有任何明确学习意向的情况下偶然发生的.但是,要有效地进行长期的有意义学习,动机是绝对必要的
靳罡13179274797…… 1. 启动功能 自主学习是以学生为中心,它是一种主动而非被动的学习,学习效果如何,主要取决于学生的学习自觉性和积极性.而学习动机是引发学生学习行为的内驱力,它可以激发学生产生强烈的求知欲、高涨的学习热情、巨大的学习主动...
@缑刻5150：学习动机的作用有哪些?
靳罡13179274797…… 提高学习的效率
@缑刻5150：学习的动机是什么?简单点,就说在校学生吧
靳罡13179274797…… 在影响学生学习的各种内在因素中,学习动机是十分突出的一个因素.有人甚至做过这样的概括:学习成绩=f(动机,IQ,原有认知结构),以及学习动机是制约学生学习...
@缑刻5150：《教育心理学》什么是学习动机?学习动机对学生学习有什么作用?
靳罡13179274797…… 学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力. 学习动机指的是学习活动的推动力,又称＂学习的动力＂.它并不是某种单一的结构.学生的学习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的.
@缑刻5150：学习动机的基本概念是什么?
靳罡13179274797…… 它涉及这样三个方面的问题:①引发行为的起因是什么?②使行为指向某一目的的原因是什么?③维持这一行为的原因是什么?在许多有关动机的文献中,心理学家们往往用动机作用这一术语来描述个体发放出能量和冲动,指引行为朝向某一目的,并将这一行为维持一段时间的种种内部状态和过程.
@缑刻5150：学习动机包括内驱力和诱因两个基本因素 这句话哪个人提出 -
靳罡13179274797…… 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部过程, 是行为的直接原因 和内部动力.动机由内驱力和诱因两个基本因素构成.内驱力是指在有机体 需要的基础上产生的一种内部推动力,是一种内部刺激.诱因是指满足有机 体需要的物体、情境或活动,是有机体趋向或回避的目标. 动机有三种功能: 一是激活功能.动机是人们从事某种活动的原因,是推动人们进行某种活动 的内部动力. 二是指向功能.在动机的支配下,有机体的行为将指向一定的目标或对象. 三是强化功能.当动机把某种活动引起之后,动机并不能也不会立即停止, 而是继续发挥其作用,即维持或调整已引起的活动,并使该活动朝向某一目 标进行. 请采纳~
@缑刻5150：简短一点的有关简述学习作用 -
靳罡13179274797…… 1. 学习动机和学习的关系是辩证的,学习能产生动机,而动机又推动学习,二者相互关联2. 动机具有加强学习的作用,高动机水平的学生,其成就也高;反之,高成就水平也能导致高的动机水平3. 有些学习既不靠动机给以力量,也不靠内驱力的满足来加强.人类生活中的大量学习,也是可以在没有任何明确学习意向的情况下偶然发生的.但是,要有效地进行长期的有意义学习,动机是绝对必要的
