简述新课改背景下的评价观

@冉包5874：新课改中教育观念的转变主要是指 ( ) -
皮贺18582517764…… 新课改中,教育观念的转变主要是指 1.教育功能观的转变 2.教师观的转变 3.学生观的转变 4.教学观的转变 5评价观的转变.

@冉包5874：教师应有怎样的 评价观 -
皮贺18582517764…… 其中谢弗博士的一篇文章《记我最差的老师和最好的老师》给我很大触动.他书中记载这么一段:“你的文章毫无想像力.”“尽管你写的都是完整的句子,但你却不能把它们有机地组合成一篇连贯的文章.”“我看够了,你的文章根本不成章...

@冉包5874：试述我国基础教育课程改革背景下,教学评价有什么新特点 -
皮贺18582517764…… (一)诊断性评价 诊断性评价是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价. 诊断性评价,主要依据学生的实际(学习心理、认知的规律和特点、知识的储备与经验的积累等)、学科专业知识的特点和内容,对教学设计和组织实施的...

@冉包5874：简述新课改下,教学评价应注意哪些问题 -
皮贺18582517764…… 由于评价对象和评价任务的多样化,这就要求评价方式和评价信息的来源也要多样.对于评价结果的解释和反馈,更多的是关注学生在学习中的知识掌握情况、能力发展状况、综合知识的运用和问题的解决、学习中的合作交流、情感态度的变化等,教师通过评价结果的反馈,及时、科学的给予学生帮助和指导,激发学习动力,促进学生发展.

@冉包5874：如何构建新课程标准下多元化的教学评价体系 -
皮贺18582517764…… 教学评价是根据教学目标的要求,按一定的规则对教学效果做出描述和确定,是教学的重要组成部分,它贯穿于教学活动的全过程,其目的在于检查和促进教师的教与学生的学,在教...