网文中的四大天灾
@荀影6347：3、这个故事不长,但处处都有照应.你能找出运用了照应手法的地方吗?请你至少举出两处,并谈谈这种写法的好处. ① ( )② ( ) 4、请用文中的词语给短文换个题目,或根据中心拟个题目. 《 》 -
蒲哑18449007128…… 3、 ① 姑娘仍旧微笑着对他说:”……不图回报.“ ② 医药费--满满一大杯牛奶. 好处是:使文章浑然一体,突出写作中心. 4、 施以爱心,不图回报.
@荀影6347：引号的作用:1、表示文中引用的部分;2、表示反语,讽刺;3、表示特定的称谓;4、强调,引起读者的注意. -
蒲哑18449007128…… (1)小男孩哭着说:“这叫我怎么办呢?”( 1、表示文中引用的部分 ) (2)我们常说的“乐极生悲”真是句至理名言.(4、强调,引起读者的注意 ) (3)掩着耳朵去偷铃铛,这个法子太“巧妙”了.(2、表示反语,讽刺 ) (4)外强中干的人都是“纸老虎”.(3、表示特定的称谓 )
@荀影6347：一个是人类最优美的发明,一个是最可怕的天灾,在文中具体指的是什么 -
蒲哑18449007128…… 最优美的发明指的是一个城市的欢乐,一座剧院30年的“狂笑”. 最可怕的天灾指的是一个城市的恐怖,一场30小时的火灾.
@荀影6347：1.口技第一段些什么内容?文章最关键的字眼是什么?有何作用?2.文中口技这共表演了哪几个场景?3.课文中描写了听众的哪几处表现?这些描写有什么作用?4文章开头和结尾一再强调道具的简单,有什么作用? -
蒲哑18449007128…… 京中有善口技者.会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.众宾团坐.少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者. 关键字是善,贯穿全文的主题 三个场景:1、睡(全家人的睡态);2、鼠(老鼠的行动);3、火(形容火起,全文的高潮) 于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走. (说明口技表演的精彩) 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.(首尾呼应,衬托表演者记忆高明)
@荀影6347：口技中文中统领全文的句子是 文中以动写静的句子是 文中直接表现火势凶猛的句子是,文中表演大 -
蒲哑18449007128…… 统领全文句我们老师讲的应该是:京中有善口技者.以动写静:微闻有鼠作作索索,盆器倾侧 火势凶猛:中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作.人们行动应该有两句,第一句:忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.俄而百千人大呼,百千儿哭. 第二句:又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声.侧面描写:于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.
@荀影6347：词语在文中的含义用回答表达作者情感吗? -
蒲哑18449007128…… 做一篇阅读理解题,学生们在通读文章后首先需要把握作者的思想感情.初中语文阅读理解表达作者思想感情常考题型:(1)怎样体会作者表达的思想感情?(2)本文表达了作者的什么思想感情?我们可以通过根据文章的主要内容等方式来体...
@荀影6347：为我不能举行葬礼读后感 顺序1怎么读的2内容是什么3你从文中学到什么4增么做 -
蒲哑18449007128…… 在生活中,我有许多做不到的事情.比如说,我再怎么努力也学不好的新概念英语,我背了许多遍仍记不住的课文···可是,自从我读了这篇文章后,每当我遇到挫折,我就会想起文中唐娜老师为“我不能”先生举行的葬礼,让他的兄弟姐妹...
@荀影6347：《学术人尤其需要自律意识 》 文中第3、4段的顺序能否颠倒,为什么?(理由最最关键.) -
蒲哑18449007128…… .不能.(扣住两者之间是层进关系,具体阐述即可
@荀影6347：厄尔尼诺在西班牙文中是什么意思 -
蒲哑18449007128…… “厄尔尼诺”是西班牙语 El Niño的译音,原意是“圣婴”、“神童”或“圣明之子”.原词取自圣经中福音书中天使加百列向童贞圣母玛利亚报喜时给耶稣所取的名字,天主教译为厄玛奴耳.19世纪初,在南美洲的厄瓜多尔、秘鲁等西班牙语系的国,渔民们发现,每隔几年,从10月至第二年的3月便会出现一股沿海岸南移的暖流,使表层海水温度明显升高.南美洲的太平洋东岸本来盛行的是秘鲁寒流,随着寒流移动的鱼群使秘鲁渔场成为世界四大渔场之一,但这股暖流一出现,性喜冷水的鱼类就会大量死亡,使渔民们遭受灭顶之灾.由于这种现象最严重时往往在圣诞节前后,于是遭受天灾而又无可奈何的渔民将其称为上帝之子 -- 圣婴 --“厄尔尼诺” .
@荀影6347：《容忍与自由》练习题,1、谈谈你对“容忍”与“自由”之关系的理解.2、胡适认为不存在“绝对之是”,你的看法如何?3、识记文中的三个例证及其所说明的道理.4、谈谈本文“言之有物、明白清楚”的大家风范. -
蒲哑18449007128…… 1.容忍的程度注定了你自由的力度.2.如果只论精神层面或许如此,一旦涉及物质 就存在“绝对之是”3.当然,例证就是为了阐明 文章之意4.这个个人理解不同
蒲哑18449007128…… 3、 ① 姑娘仍旧微笑着对他说:”……不图回报.“ ② 医药费--满满一大杯牛奶. 好处是:使文章浑然一体,突出写作中心. 4、 施以爱心,不图回报.
@荀影6347：引号的作用:1、表示文中引用的部分;2、表示反语,讽刺;3、表示特定的称谓;4、强调,引起读者的注意. -
蒲哑18449007128…… (1)小男孩哭着说:“这叫我怎么办呢?”( 1、表示文中引用的部分 ) (2)我们常说的“乐极生悲”真是句至理名言.(4、强调,引起读者的注意 ) (3)掩着耳朵去偷铃铛,这个法子太“巧妙”了.(2、表示反语,讽刺 ) (4)外强中干的人都是“纸老虎”.(3、表示特定的称谓 )
@荀影6347：一个是人类最优美的发明,一个是最可怕的天灾,在文中具体指的是什么 -
蒲哑18449007128…… 最优美的发明指的是一个城市的欢乐,一座剧院30年的“狂笑”. 最可怕的天灾指的是一个城市的恐怖,一场30小时的火灾.
@荀影6347：1.口技第一段些什么内容?文章最关键的字眼是什么?有何作用?2.文中口技这共表演了哪几个场景?3.课文中描写了听众的哪几处表现?这些描写有什么作用?4文章开头和结尾一再强调道具的简单,有什么作用? -
蒲哑18449007128…… 京中有善口技者.会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.众宾团坐.少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者. 关键字是善,贯穿全文的主题 三个场景:1、睡(全家人的睡态);2、鼠(老鼠的行动);3、火(形容火起,全文的高潮) 于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走. (说明口技表演的精彩) 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.(首尾呼应,衬托表演者记忆高明)
@荀影6347：口技中文中统领全文的句子是 文中以动写静的句子是 文中直接表现火势凶猛的句子是,文中表演大 -
蒲哑18449007128…… 统领全文句我们老师讲的应该是:京中有善口技者.以动写静:微闻有鼠作作索索,盆器倾侧 火势凶猛:中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作.人们行动应该有两句,第一句:忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.俄而百千人大呼,百千儿哭. 第二句:又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声.侧面描写:于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.
@荀影6347：词语在文中的含义用回答表达作者情感吗? -
蒲哑18449007128…… 做一篇阅读理解题,学生们在通读文章后首先需要把握作者的思想感情.初中语文阅读理解表达作者思想感情常考题型:(1)怎样体会作者表达的思想感情?(2)本文表达了作者的什么思想感情?我们可以通过根据文章的主要内容等方式来体...
@荀影6347：为我不能举行葬礼读后感 顺序1怎么读的2内容是什么3你从文中学到什么4增么做 -
蒲哑18449007128…… 在生活中,我有许多做不到的事情.比如说,我再怎么努力也学不好的新概念英语,我背了许多遍仍记不住的课文···可是,自从我读了这篇文章后,每当我遇到挫折,我就会想起文中唐娜老师为“我不能”先生举行的葬礼,让他的兄弟姐妹...
@荀影6347：《学术人尤其需要自律意识 》 文中第3、4段的顺序能否颠倒,为什么?(理由最最关键.) -
蒲哑18449007128…… .不能.(扣住两者之间是层进关系,具体阐述即可
@荀影6347：厄尔尼诺在西班牙文中是什么意思 -
蒲哑18449007128…… “厄尔尼诺”是西班牙语 El Niño的译音,原意是“圣婴”、“神童”或“圣明之子”.原词取自圣经中福音书中天使加百列向童贞圣母玛利亚报喜时给耶稣所取的名字,天主教译为厄玛奴耳.19世纪初,在南美洲的厄瓜多尔、秘鲁等西班牙语系的国,渔民们发现,每隔几年,从10月至第二年的3月便会出现一股沿海岸南移的暖流,使表层海水温度明显升高.南美洲的太平洋东岸本来盛行的是秘鲁寒流,随着寒流移动的鱼群使秘鲁渔场成为世界四大渔场之一,但这股暖流一出现,性喜冷水的鱼类就会大量死亡,使渔民们遭受灭顶之灾.由于这种现象最严重时往往在圣诞节前后,于是遭受天灾而又无可奈何的渔民将其称为上帝之子 -- 圣婴 --“厄尔尼诺” .
@荀影6347：《容忍与自由》练习题,1、谈谈你对“容忍”与“自由”之关系的理解.2、胡适认为不存在“绝对之是”,你的看法如何?3、识记文中的三个例证及其所说明的道理.4、谈谈本文“言之有物、明白清楚”的大家风范. -
蒲哑18449007128…… 1.容忍的程度注定了你自由的力度.2.如果只论精神层面或许如此,一旦涉及物质 就存在“绝对之是”3.当然,例证就是为了阐明 文章之意4.这个个人理解不同
