表扬朗读好的评语
@祝促1183：夸奖别人朗诵的句子 -
扈肯13481192901…… 书声琅琅、抑扬顿挫、声音宏亮.有板有眼等.
@祝促1183：评价他人朗读好坏的语句. -
扈肯13481192901…… 评价他人朗读好坏的语句: 1、你的朗读声情并茂,极富表现力,把作品的思想感情都表现出来了. 2、你的朗读节奏把握很准,抑扬顿挫,起伏有序. 3、你的朗读声音清晰,字字珠玑,委婉动人,很好地打动了听众.
@祝促1183：评价别人的朗读的句子 - 作业帮
扈肯13481192901…… [答案] 普通话朗诵比赛评价一、主题内容 1、 主题:寓意深刻,富有感召力和警世作用. 2、 内容:紧扣主题,充实生动,有真情实意. 二、普通话 1、 发音:语音准确. 2、 语速:语速恰当、声音洪亮...
@祝促1183：我朋友在朗诵诗歌,朗诵的好,我该用什么词语来赞美她? -
扈肯13481192901…… 金口系万卷;才女何仙凡.、 盏灯羞明月;滴语穿无笺.
@祝促1183：如何评价学生的朗读 -
扈肯13481192901…… 教学中,学生的朗读十分重要.如果教师能用点睛之语,及时对学生的朗读进行评价,就能指点迷津,从而提高学生的朗读能力.提高学生对朗读的兴趣.一、 在恰当的时间对学生的朗读进行评价.学生朗读时,教师应细心倾听,一般读后就及...
@祝促1183：怎样评价同学的朗读? -
扈肯13481192901…… 你好1、语言表达:(3分)普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能准确、恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听.2、态势神情:(1分)姿态、动作、手势、...
@祝促1183：如何对朗读进行评价 -
扈肯13481192901…… 朗读是一种眼、口、耳、脑并用的综合性阅读活动,是课文学习中从字词段到篇,从文字到语音、语义,从表层意思到潜在情味的全面感知.人在朗读的时候,从视觉扩大到听觉,从而增加了大脑皮层的刺激渠道,促使“读者”深入领会词语的含义和文章的情感,品味意境,发展语感.实际上朗读是对作品进行再创造. 朗读的形式纷繁多样,不一而足,但各种形式的朗读有各自的功能和适用范围.当需要激情引趣或学生读得不到位时,宜用范读指导;当需要借助读来帮助学生分清段中的内容、层次时,宜用引读;当遇到对话较多、情趣较浓的课文时,宜采取分角色朗读;
@祝促1183：该怎样评价同学所朗读的课文.最好详细点.20分送上.. -
扈肯13481192901…… 评价他的发声效果,语气,停顿,抑扬顿挫,能否表达出文章所蕴含的感情这些方面吧
扈肯13481192901…… 书声琅琅、抑扬顿挫、声音宏亮.有板有眼等.
@祝促1183：评价他人朗读好坏的语句. -
扈肯13481192901…… 评价他人朗读好坏的语句: 1、你的朗读声情并茂,极富表现力,把作品的思想感情都表现出来了. 2、你的朗读节奏把握很准,抑扬顿挫,起伏有序. 3、你的朗读声音清晰,字字珠玑,委婉动人,很好地打动了听众.
@祝促1183：评价别人的朗读的句子 - 作业帮
扈肯13481192901…… [答案] 普通话朗诵比赛评价一、主题内容 1、 主题:寓意深刻,富有感召力和警世作用. 2、 内容:紧扣主题,充实生动,有真情实意. 二、普通话 1、 发音:语音准确. 2、 语速:语速恰当、声音洪亮...
@祝促1183：我朋友在朗诵诗歌,朗诵的好,我该用什么词语来赞美她? -
扈肯13481192901…… 金口系万卷;才女何仙凡.、 盏灯羞明月;滴语穿无笺.
@祝促1183：如何评价学生的朗读 -
扈肯13481192901…… 教学中,学生的朗读十分重要.如果教师能用点睛之语,及时对学生的朗读进行评价,就能指点迷津,从而提高学生的朗读能力.提高学生对朗读的兴趣.一、 在恰当的时间对学生的朗读进行评价.学生朗读时,教师应细心倾听,一般读后就及...
@祝促1183：怎样评价同学的朗读? -
扈肯13481192901…… 你好1、语言表达:(3分)普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能准确、恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听.2、态势神情:(1分)姿态、动作、手势、...
@祝促1183：如何对朗读进行评价 -
扈肯13481192901…… 朗读是一种眼、口、耳、脑并用的综合性阅读活动,是课文学习中从字词段到篇,从文字到语音、语义,从表层意思到潜在情味的全面感知.人在朗读的时候,从视觉扩大到听觉,从而增加了大脑皮层的刺激渠道,促使“读者”深入领会词语的含义和文章的情感,品味意境,发展语感.实际上朗读是对作品进行再创造. 朗读的形式纷繁多样,不一而足,但各种形式的朗读有各自的功能和适用范围.当需要激情引趣或学生读得不到位时,宜用范读指导;当需要借助读来帮助学生分清段中的内容、层次时,宜用引读;当遇到对话较多、情趣较浓的课文时,宜采取分角色朗读;
@祝促1183：该怎样评价同学所朗读的课文.最好详细点.20分送上.. -
扈肯13481192901…… 评价他的发声效果,语气,停顿,抑扬顿挫,能否表达出文章所蕴含的感情这些方面吧
