试述依恋的特征有哪些
@宰胁455：幼儿期依恋有哪些表现?
正杨17376288414…… 一岁到两岁的时候,宝宝处于依恋关系明确期.在此阶段,宝宝对特殊人的偏爱变得更强烈.由于宝宝运动能力的发展,他们可以去主动接近亲近的人和主动探索环境,同时他们把母亲或看护人看作一个“安全基地”,从此点出发,去探索周围世界.当有安全需要时,又返回看护人身边,然后再进一步去探索.这个阶段的宝宝可能会出现“分离焦虑” ,—离开照看者时感到不安,对陌生人的采取谨慎与回避的态度,与亲人分离时常表现反抗、紧张、恐惧. 两岁以后,宝宝的依恋则表现为目的协调的伙伴关系.宝宝能较好地理解父母的愿望、情感和观点等,同时能调节自己的行为.比如他能够忍耐父母迟迟不给予注意,也能够忍耐同父母的短期分离,他相信父母会回到他身边.
@宰胁455：达职院学前教育专业期末学前心理学课的试卷 -
正杨17376288414…… 学前儿童发展心理学试题 一、名词解释题(每小题4分.共20分) 1.具体形象思维2.依恋 3.观察学习4.性别稳定性 5.学前儿童心理学 二、填空题(每空l分.共24分) 1.个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发...
@宰胁455：简述幼儿园亲子依恋的发展特点? -
正杨17376288414…… 幼儿园亲子依恋的发展特点是,随着时间推移亲子依恋程度逐渐减弱,刚进幼儿园时,亲子依恋程度非常严重,一两个月后,孩子逐渐适应幼儿园生活,父母亲也逐渐放松对孩子的担心,双方的依恋程度于是逐渐减弱.
@宰胁455：依恋是个什么概念 -
正杨17376288414…… 醒来之后就会想起,遇到难事,就会想找他解决,没事的时候就像找借口联系他,离开他就好像自己什么都不行. 依恋是人偷懒的表现,如果你能够强迫自己自己解决和有目标有理想,自然而然会消失.
@宰胁455：反抗型依恋婴儿有什么表现呢?
正杨17376288414…… 反抗型依恋:这类婴儿每当母亲离开时他都大喊大叫,极度反抗,但当母亲回来时,他对母亲的态度又是矛盾的,既寻求母亲的安抚,又拒绝母亲的接触,并不时地朝母亲这里看
@宰胁455：孩子的亲子依恋有哪些类型呢?
正杨17376288414…… 安全型 这类儿童跟母亲在一起时,能在陌生的环境中进行积极的探索和玩耍,对陌生人的反应也比较积极;当母亲离开时,表现出明显的苦恼和不安;当母亲回来时,立即寻求与母亲的亲密接触,继而能平静地离开,只要母亲在视野内,就能安心地游戏. 回避型 这类儿童对母亲在场或不在场影响不大,母亲离开时,并无忧虑表现;母亲回来了,往往不予理睬,虽然有时也会欢迎,但是短暂.这种儿童实际上并未形成对母亲的依恋. 反抗型 这类儿童当母亲要离开时表现出惊恐不安,大哭大叫;一见到母亲回来就寻求与母亲的接触,但当母亲去迎接他(她),如抱起时,却又挣扎反抗着要离开,还有点发怒的样子,孩子对母亲的态度是矛盾的.他们即使在母亲身旁,也不感到安全,不能放心大胆地去玩耍.
@宰胁455：与依恋理论相关的内容有哪些?
正杨17376288414…… 儿童对照看者的依恋依恋理论使人们不仅越来越关注做为心理过程的依恋,它还引发对儿童成长的全新理解.弗洛伊德理论认为随着力比多驱力固定在不同客体上,旧有的...
@宰胁455：依恋的理论发展 -
正杨17376288414…… 最初的研究者把对依恋研究的注意力放在母婴之间关系如何随幼儿的成长而丰富和变化上. 到了现在,一般研究者普遍认为,依恋是人类适应生存的一个重要方面.因为它不仅提高个体生存的可能性,而且建构了个体终生适应的特点,并且帮助个体终生向更好适应生存的方向发展(孟昭兰2000). 依恋理论是一个毕生发展的理论,依恋关系是在幼儿期为了个体的生存而建立起来的,并在个体以后的人生中不断发生着作用.因此,依恋理论自本世纪六十年代兴起至今,一直得到研究者的关注,成为西方社会性发展和个性发展领域的重要理论之一.
@宰胁455：埃里克森的心理社会发展理论是怎样的?
正杨17376288414…… 埃里克森(E.H.Erikson)发展了弗洛伊德的理论,引入了社会文化因素,强调社... 语言能力发展、开始形成依恋性等心理、生理和社会方面的发展特征. (1)生理发展 ...
正杨17376288414…… 一岁到两岁的时候,宝宝处于依恋关系明确期.在此阶段,宝宝对特殊人的偏爱变得更强烈.由于宝宝运动能力的发展,他们可以去主动接近亲近的人和主动探索环境,同时他们把母亲或看护人看作一个“安全基地”,从此点出发,去探索周围世界.当有安全需要时,又返回看护人身边,然后再进一步去探索.这个阶段的宝宝可能会出现“分离焦虑” ,—离开照看者时感到不安,对陌生人的采取谨慎与回避的态度,与亲人分离时常表现反抗、紧张、恐惧. 两岁以后,宝宝的依恋则表现为目的协调的伙伴关系.宝宝能较好地理解父母的愿望、情感和观点等,同时能调节自己的行为.比如他能够忍耐父母迟迟不给予注意,也能够忍耐同父母的短期分离,他相信父母会回到他身边.
@宰胁455：达职院学前教育专业期末学前心理学课的试卷 -
正杨17376288414…… 学前儿童发展心理学试题 一、名词解释题(每小题4分.共20分) 1.具体形象思维2.依恋 3.观察学习4.性别稳定性 5.学前儿童心理学 二、填空题(每空l分.共24分) 1.个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发...
@宰胁455：简述幼儿园亲子依恋的发展特点? -
正杨17376288414…… 幼儿园亲子依恋的发展特点是,随着时间推移亲子依恋程度逐渐减弱,刚进幼儿园时,亲子依恋程度非常严重,一两个月后,孩子逐渐适应幼儿园生活,父母亲也逐渐放松对孩子的担心,双方的依恋程度于是逐渐减弱.
@宰胁455：依恋是个什么概念 -
正杨17376288414…… 醒来之后就会想起,遇到难事,就会想找他解决,没事的时候就像找借口联系他,离开他就好像自己什么都不行. 依恋是人偷懒的表现,如果你能够强迫自己自己解决和有目标有理想,自然而然会消失.
@宰胁455：反抗型依恋婴儿有什么表现呢?
正杨17376288414…… 反抗型依恋:这类婴儿每当母亲离开时他都大喊大叫,极度反抗,但当母亲回来时,他对母亲的态度又是矛盾的,既寻求母亲的安抚,又拒绝母亲的接触,并不时地朝母亲这里看
@宰胁455：孩子的亲子依恋有哪些类型呢?
正杨17376288414…… 安全型 这类儿童跟母亲在一起时,能在陌生的环境中进行积极的探索和玩耍,对陌生人的反应也比较积极;当母亲离开时,表现出明显的苦恼和不安;当母亲回来时,立即寻求与母亲的亲密接触,继而能平静地离开,只要母亲在视野内,就能安心地游戏. 回避型 这类儿童对母亲在场或不在场影响不大,母亲离开时,并无忧虑表现;母亲回来了,往往不予理睬,虽然有时也会欢迎,但是短暂.这种儿童实际上并未形成对母亲的依恋. 反抗型 这类儿童当母亲要离开时表现出惊恐不安,大哭大叫;一见到母亲回来就寻求与母亲的接触,但当母亲去迎接他(她),如抱起时,却又挣扎反抗着要离开,还有点发怒的样子,孩子对母亲的态度是矛盾的.他们即使在母亲身旁,也不感到安全,不能放心大胆地去玩耍.
@宰胁455：与依恋理论相关的内容有哪些?
正杨17376288414…… 儿童对照看者的依恋依恋理论使人们不仅越来越关注做为心理过程的依恋,它还引发对儿童成长的全新理解.弗洛伊德理论认为随着力比多驱力固定在不同客体上,旧有的...
@宰胁455：依恋的理论发展 -
正杨17376288414…… 最初的研究者把对依恋研究的注意力放在母婴之间关系如何随幼儿的成长而丰富和变化上. 到了现在,一般研究者普遍认为,依恋是人类适应生存的一个重要方面.因为它不仅提高个体生存的可能性,而且建构了个体终生适应的特点,并且帮助个体终生向更好适应生存的方向发展(孟昭兰2000). 依恋理论是一个毕生发展的理论,依恋关系是在幼儿期为了个体的生存而建立起来的,并在个体以后的人生中不断发生着作用.因此,依恋理论自本世纪六十年代兴起至今,一直得到研究者的关注,成为西方社会性发展和个性发展领域的重要理论之一.
@宰胁455：埃里克森的心理社会发展理论是怎样的?
正杨17376288414…… 埃里克森(E.H.Erikson)发展了弗洛伊德的理论,引入了社会文化因素,强调社... 语言能力发展、开始形成依恋性等心理、生理和社会方面的发展特征. (1)生理发展 ...
